重點學 創新學 規范學
柞水深化黨委(黨組)中心組學習
本報訊(侯衛鋒李正杰)柞水縣委理論學習中心組著眼新時代、新要求，積極探索學習新模式，從學習機制入手，靈活學習形式，進一步強化了黨委(黨組)中心組學習。
縣上全面部署規范學，學習機制實現“三化”。有章可循，讓學習頻次“制度化”，完善個人學習、集中學習、調查研究、交流發言、學習通報等十項制度，對黨委中心組的學習內容、學習次數、旁聽述學等都有明確要求。示范帶動，讓學習計劃“系統化”，在理論學習活動中，主要領導率先垂范，堅持做到帶頭參與制定學習計劃，帶頭集中精力、集中時間參加集中學習，帶頭發言，帶頭做讀書筆記，帶頭撰寫調研文章“五個帶頭”。強化督查，讓學習指導“常態化”，縣委堅持對基層中心組實行督查、考評，將考核內容列入年終意識形態目標責任考核、黨建考核，推行黨委(黨組)中心組理論學習旁聽制度。
縣上確保實效重點學，學習內容實現“三好”。吃透精神，系統學習好基本理論，每次學習前，都會充分征求中心組成員意見和建議，圍繞事關經濟社會發展全局的大事精心設計學習主題，創新導向，真學實做，不僅把理論中心組學習當作促進成長、進步的“大課堂”，還將其搭建成謀事、干事、創業的“大舞臺”。立足縣情，重點服務好柞水發展，著重圍繞全縣的中長期發展戰略與思路，開展理論調研、分析研討，找準薄弱環節，解決“瓶頸”問題，不斷賦予轉型發展戰略新的內涵。提升素質，全面運用好學習方法，每次集中學習之前，規定中心組成員必讀文件、書目;學習時開展集中討論，安排中心組成員發言，交流學習心得和體會。
縣上改進方法創新學，學習形式實現“三力”。從學習方法上切入，增強理論學習吸引力，倡導個人自學與集中學習、走出去與請進來、調查研究與集中座談相結合，努力使理論學習活起來、動起來，切實提高理論學習質量。從學習平臺上切入，增強理論學習影響力，采取個人自學、集體研討學、請進來學、走出去學、專題調研學、贈閱書籍學、“互聯網+”學和媒體學等形式，豐富學習載體，讓中心組學習形式不再枯燥。從學風建設上切入，增強理論學習帶動力，外出考察的中心組成員，其回來后寫成考察報告在中心組學習會上進行傳達，并以調研報告的形式印發到各黨委(黨組)中心組，供大家參考學習。