——記陜西省特級(jí)教師張志鋒
雷勇
張志鋒，1994年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院物理系，同年7月被分配至商南縣初級(jí)中學(xué)任教，1996年8月調(diào)入商南縣高級(jí)中學(xué)工作至今。從教20多年來(lái)，張志鋒先后榮獲“陜西省首屆中小學(xué)教學(xué)能手”“陜西省首批中小學(xué)學(xué)科帶頭人”“陜西省首批中小學(xué)教學(xué)名師”稱(chēng)號(hào)，2016年被陜西省人民政府授予“陜西省特級(jí)教師”稱(chēng)號(hào)，2018年入選陜西省“特支計(jì)劃”領(lǐng)軍人才教學(xué)名師，由省政府給予30萬(wàn)元的支持經(jīng)費(fèi)。他先后被聘為陜西師范大學(xué)學(xué)科兼職教授、商洛學(xué)院省級(jí)學(xué)科培訓(xùn)專(zhuān)家、陜西省首批高中物理名師工作主持人，并負(fù)責(zé)商洛市高中物理學(xué)科基地建設(shè)工作。
在全國(guó)青年教師大賽中嶄露頭角
2006年4月中旬，張志鋒接到省教育科學(xué)研究院的通知，讓他代表陜西參加第七屆全國(guó)中學(xué)青年物理教師教學(xué)大賽。中國(guó)物理學(xué)會(huì)物理教學(xué)委員會(huì)在全國(guó)開(kāi)展的這項(xiàng)賽事，旨在為全國(guó)35歲以下的青年物理教師提供展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)交流，力促青年教師教學(xué)能力與學(xué)科素養(yǎng)的提升。張志鋒早就夢(mèng)想著有一天能夠登上這個(gè)舞臺(tái)，沒(méi)想到機(jī)會(huì)真的到來(lái)時(shí)，迎接他的卻是一項(xiàng)項(xiàng)挑戰(zhàn)。
接到通知后，張志鋒認(rèn)真研究比賽規(guī)則、授課內(nèi)容等參賽信息，經(jīng)過(guò)慎重考慮，選定了“自由落體運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容參賽。之后，他一有時(shí)間就去翻閱資料、聽(tīng)其他教師講課、看課堂實(shí)錄、自制教具、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)備課。半年時(shí)間里，他幾乎沒(méi)睡過(guò)一個(gè)囫圇覺(jué)，晚上常常1點(diǎn)多才睡下，4點(diǎn)不到就醒來(lái)，腦海里總想著物理大賽的事，在興奮與緊張中度過(guò)了一個(gè)個(gè)不眠之夜。9月中旬，已臨近比賽，可實(shí)驗(yàn)的儀器還沒(méi)有著落，他只好自己墊付了8100元購(gòu)買(mǎi)了一套自由落體實(shí)驗(yàn)儀。
國(guó)慶節(jié)放假期間，別人都在休息，張志鋒則開(kāi)啟了全家總動(dòng)員模式。他把孩子交給親戚，在愛(ài)人李敏陪同下到西安市教學(xué)器材市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了賽教用的牛頓管等實(shí)驗(yàn)器材。出發(fā)前的兩個(gè)晚自習(xí)課上，他在多媒體教室試講磨課，在心里反復(fù)告訴自己，一定要確保萬(wàn)無(wú)一失。
10月11日早上，他和助手余傳友老師帶上實(shí)驗(yàn)儀器、教具，乘車(chē)趕往西安。當(dāng)晚乘坐火車(chē)離陜，12日一早到達(dá)北京，當(dāng)日晚8點(diǎn)又登上了去大連的列車(chē)。由于沒(méi)有買(mǎi)到座位票，他們只能站在過(guò)道里，實(shí)在堅(jiān)持不了了，就坐在地上打個(gè)盹。半夜時(shí)分，有位好心的大姐給他們擠出了一個(gè)座位，他倆輪換著坐。經(jīng)過(guò)14個(gè)小時(shí)的顛簸，列車(chē)終于繞過(guò)渤海灣到達(dá)海濱城市大連。
比賽地點(diǎn)設(shè)在遼寧師大附屬中學(xué)，住宿點(diǎn)就在海邊。從賓館遙望大連濱海公園，一座蹦極塔瀕海而立，張志鋒突發(fā)奇想，要是將一段蹦極運(yùn)動(dòng)錄制下來(lái)，作為教學(xué)中的素材，不是很好嗎?第二天上午，他便去聯(lián)系攝影師，沒(méi)有演員，他就自己出鏡。電梯徐徐升起，將他運(yùn)送到50多米高的蹦極塔上時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)極度恐高的人，但一想到比賽中有這3秒的視頻素材，會(huì)使課堂更加精彩，就覺(jué)得所有的付出都是值得的。在蹦極教練的協(xié)助下，他眼睛一閉，縱身跳下。攝影師對(duì)1分鐘的視頻進(jìn)行剪輯，形成了3秒鐘的素材。
比賽安排在15日上午第二節(jié)課上，張志鋒早早地來(lái)到師大附中，把實(shí)驗(yàn)器材、教具擺放好。課前，他像往常一樣，把24名學(xué)生分成6組，分發(fā)好實(shí)驗(yàn)器材。進(jìn)行最后一次設(shè)備調(diào)試時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)程序無(wú)法啟動(dòng)，他克制住緊張情緒，示意正準(zhǔn)備報(bào)幕的主持人稍等一分鐘，在信息技術(shù)人員的幫助下解決了這個(gè)問(wèn)題。開(kāi)講之后，一切順利，導(dǎo)課、提問(wèn)、互動(dòng)、交流、引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，當(dāng)學(xué)生從3秒中的視頻素材里認(rèn)出他時(shí)，掌聲雷動(dòng)。30分鐘的授課結(jié)束了，緊張了半年的心情一下子如釋重負(fù)。16日下午的閉幕式上，他賽講的《自由落體運(yùn)動(dòng)》一課被評(píng)定為第七屆全國(guó)青年物理教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。
這次比賽，讓張志鋒的課堂從山里走向了山外，更讓他積累了寶貴的賽教經(jīng)驗(yàn)，在以后的各項(xiàng)大賽中連連獲獎(jiǎng)，成為物理教學(xué)中一顆冉冉升起的新星。
“魔幻教學(xué)”讓沉悶的課堂活起來(lái)
對(duì)于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，張志鋒有著自己獨(dú)到的理解，“物理悟理，霧里看物理，勿理無(wú)理”是他的一句口頭禪，更是他多年來(lái)對(duì)物理學(xué)科的生活化理解。高中物理是一門(mén)抽象的課程，好多學(xué)生特別是女生懼怕學(xué)習(xí)物理，張志鋒經(jīng)過(guò)多年探索，在教學(xué)中通過(guò)打比方、聯(lián)系生活實(shí)際、引入趣味小實(shí)驗(yàn)等方式，讓抽象的物理公式鮮活起來(lái)，讓枯燥的物理生動(dòng)起來(lái)，讓嚴(yán)肅的課堂有趣起來(lái)。
如何讓學(xué)生了解電容?在講電容器時(shí)，他從口袋里拿出一部老式照相機(jī)，鏡頭對(duì)著同學(xué)們按下快門(mén)，瞬間閃光燈發(fā)出一道耀眼的閃光。然后，他把相機(jī)里的兩節(jié)5號(hào)電池取出來(lái)，再次按下快門(mén)，閃光燈仍然發(fā)出一道閃光。同學(xué)們?cè)谝苫笾屑庇趯で蟠鸢福錆M(mǎn)好奇，一節(jié)電容器物理課便在魔術(shù)一般的實(shí)驗(yàn)中開(kāi)始了。
楞次定律是俄國(guó)物理學(xué)家海因里希·楞次1834年總結(jié)出的一條判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律。如何把楞次定律講明白?張志鋒煞費(fèi)苦心。他把一根50厘米的銅管遞給一名走上講臺(tái)的同學(xué)，讓他把銅管豎直拿在手中，然后從粉筆盒里取出一截粉筆頭，讓全班同學(xué)估算粉筆頭從銅管上端落到銅管下端的時(shí)間。待同學(xué)們喊出自己估算的數(shù)字后，他把粉筆頭從銅管的上端丟下，粉筆頭瞬間就落到了地面上。緊接著，他又取出一截精心準(zhǔn)備的含有磁鐵的紅色粉筆頭放進(jìn)銅管，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅色粉筆頭經(jīng)過(guò)管身大約需要7秒鐘。又是一個(gè)“魔術(shù)”，同學(xué)們?cè)谝苫蟆⒑闷媾c興奮中開(kāi)始急切地尋找答案。
在講簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)時(shí)，有描繪單擺的振動(dòng)圖像的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師們?cè)谡n堂上很難現(xiàn)場(chǎng)還原，都是在理論上簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)。張志鋒總能想出一些淺顯易懂的辦法，將深?yuàn)W的物理知識(shí)變得形象可感。他在乒乓球中裝入細(xì)鹽，用細(xì)線(xiàn)把乒乓球綁住，懸掛在鐵架臺(tái)上，讓乒乓球在擺動(dòng)時(shí)細(xì)鹽流出，再在鐵架臺(tái)下方鋪設(shè)可拉動(dòng)的紙板。當(dāng)乒乓球開(kāi)始擺動(dòng)，隨即拉動(dòng)紙板，流出的細(xì)鹽就在紙板上形成振動(dòng)曲線(xiàn)。雖然這樣已能直觀地告訴學(xué)生單擺運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，但張志鋒仍不滿(mǎn)足。2011年，學(xué)校建立了數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室，他利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，把傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與數(shù)字化實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，在課堂上很好地完成了圖像的描繪。他把這個(gè)動(dòng)態(tài)的圖像通過(guò)多媒體大屏幕展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們既能理解到實(shí)驗(yàn)的原理，又能清晰地看到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從而感受到了科技的魅力。
張志鋒還有“隔空點(diǎn)燈”“光導(dǎo)傳輸”“靜電除塵”“意念旋轉(zhuǎn)螺絲”等“魔術(shù)”，他都反復(fù)地精雕細(xì)琢，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，帶進(jìn)他的物理課堂。
在物理教學(xué)中，張志鋒精益求精，通過(guò)靈活多變的教學(xué)方法，把物理知識(shí)和生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，用奇妙的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而闡釋那些奇妙的現(xiàn)象所包含的物理知識(shí)。在課堂上，他注重用真實(shí)的生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，進(jìn)而逐步消除他們對(duì)物理的恐懼和偏見(jiàn)。在張志鋒的引導(dǎo)下，同學(xué)們漸漸走進(jìn)了物理殿堂，逐步掌握了分析物理問(wèn)題的思維方法，進(jìn)而做到“判天地之美，析萬(wàn)物之理”。很多學(xué)生因?yàn)橄矚g張志鋒老師的物理課，從而愛(ài)上了物理這門(mén)學(xué)科。
用愛(ài)的甘泉滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田
從教26年來(lái)，張志鋒當(dāng)了17年的班主任。在班主任工作中，他始終嚴(yán)慈相濟(jì)、以愛(ài)育人，用愛(ài)的甘泉滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。
2012年是他擔(dān)任班主任工作的最后一年，他像16年前第一次當(dāng)班主任一樣，一點(diǎn)也不敢懈怠，堅(jiān)持在其他老師上課時(shí)到教室外巡視，對(duì)注意力不集中的學(xué)生課后進(jìn)行提醒談話(huà)。春暖花開(kāi)時(shí)，與其他學(xué)科老師一起帶著學(xué)生爬上學(xué)校背后的鳳凰山，朗誦詩(shī)詞、講故事、唱歌。周六中午，他經(jīng)常讓愛(ài)人做上一桌飯菜，把離家較遠(yuǎn)的學(xué)生叫到家里改善一下伙食。
一天晚上，他感到頭昏腦脹，渾身乏力，上完晚自習(xí)后，到校醫(yī)務(wù)室一測(cè)體溫，達(dá)到39℃，得了重感冒。第二天，他一邊打點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持上班。第三天晚上，感覺(jué)病情緩解了一些，他又像往常一樣趕到學(xué)校察看學(xué)生自習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)一名自己結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)生不在教室里，詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)得知，該生有可能去網(wǎng)吧了。他抑制著恨鐵不成鋼的怒火，拖著沉重的腳步，在全城的網(wǎng)吧逐個(gè)尋找，最后在一個(gè)網(wǎng)吧的角落里發(fā)現(xiàn)了這名學(xué)生。該生趴在電腦桌上，戴著耳機(jī)，沉迷在游戲世界里，他站在身后靜靜地看了2分鐘，該生竟渾然不知。他拍拍這名學(xué)生的肩膀，學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)頭，才發(fā)現(xiàn)是班主任站在身后。
一路上，這名學(xué)生等待著張老師的狂風(fēng)暴雨，但等來(lái)的卻是一場(chǎng)終生難忘的談話(huà)。回校的那段路并不長(zhǎng)，卻足足走了1個(gè)多小時(shí)，張志鋒領(lǐng)著學(xué)生重“走”了一遍自己當(dāng)年的求學(xué)之路，這名學(xué)生緊緊地跟著他，充滿(mǎn)了懊悔、自責(zé)。回宿舍前，張志鋒給這名學(xué)生買(mǎi)了一碗餛飩催他吃下，這名學(xué)生哭了。那一夜，張志鋒失眠了，是為自己生命里偶然經(jīng)過(guò)的一個(gè)學(xué)生。第二天，張志鋒又把這名學(xué)生叫到辦公室里，耐心地開(kāi)導(dǎo)他，鼓勵(lì)他立志成才。這名學(xué)生被深深打動(dòng)，在張老師的精心呵護(hù)下，當(dāng)年就考入了985大學(xué)。
放寒假的日子一天天近了，學(xué)生們都懷著喜悅的心情盼望著早日回家過(guò)年。放假的當(dāng)天上午，張志鋒像往常一樣進(jìn)班巡視，看到一位年逾60歲的老人，頭發(fā)蒼白，滿(mǎn)臉皺紋，穿著破舊的衣服，在學(xué)校明德樓上往返跑了幾個(gè)來(lái)回。張志鋒詢(xún)問(wèn)后得知，他是班上一位女生的家長(zhǎng)，來(lái)校找女兒，因?yàn)榧抑形ㄒ坏囊淮埠衩薇涣罆駮r(shí)被人偷走了，想讓女兒把在校蓋的被子帶回去過(guò)年。張志鋒心情沉重地把這位家長(zhǎng)領(lǐng)到辦公室，然后去找這位女生，沒(méi)想到這位女生臉一紅，說(shuō)那個(gè)老頭她不認(rèn)識(shí)。張志鋒把她叫到辦公室，老人親切地叫著女兒的名字，說(shuō)明來(lái)意，她仍不吭聲。張志鋒沒(méi)有責(zé)備批評(píng)，而是從口袋里掏出500元錢(qián)，塞到她的手中。這位女生執(zhí)意不要，錢(qián)落到了地上，張志鋒把錢(qián)撿起來(lái)，塞到她口袋里，說(shuō)道：“這點(diǎn)錢(qián)你拿上，放假了，給家里買(mǎi)點(diǎn)好吃的，記著把被子帶回去洗洗。”春節(jié)過(guò)后，在他的倡導(dǎo)下，班長(zhǎng)和團(tuán)支部書(shū)記為這位女生發(fā)起了募捐活動(dòng)，師生共為她捐款1200多元。她拿著錢(qián)哭了，學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦，當(dāng)年就考入了一本院校。第二年的教師節(jié)，張志鋒收到女孩寄來(lái)的感謝信，他欣慰地笑了。
高考之前，為了調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，緩解緊張情緒，張志鋒與江峰老師一起策劃娛樂(lè)活動(dòng)。他們把兩個(gè)班100多名學(xué)生組織起來(lái)，利用下午課外時(shí)間，舉辦頂乒乓球比賽、猜謎語(yǔ)、兩人協(xié)助跑、高考宣誓等活動(dòng)，歡快的笑聲蕩漾在周邊的叢林里。活動(dòng)結(jié)束，孩子們紛紛擁著老師，從各個(gè)角度拍下合影，留下美好的記憶。
2012年6月25日，高考成績(jī)揭榜，全班65人考上一本，5人二本，其中一名同學(xué)被北大錄取，3名同學(xué)被北航錄取，輝煌的戰(zhàn)績(jī)是對(duì)張志鋒老師最好的回報(bào)。
發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，創(chuàng)建全市品牌學(xué)科
張志鋒認(rèn)為，教而不研則空，研而不教則虛。從教26年來(lái)，他始終把教學(xué)和教研結(jié)合在一起，把教學(xué)中的案例、教學(xué)方法、教后反思、學(xué)科思維等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、探索，撰寫(xiě)成文。
1999年9月，他的第一篇教學(xué)論文《淺析軌道支持力做功》發(fā)表在《中學(xué)物理》雜志上。這篇文章的發(fā)表，大大增強(qiáng)了他搞教學(xué)研究的信心，此后幾乎每年都有教研文章在《中學(xué)物理教學(xué)參考》《物理教學(xué)探討》《物理教學(xué)》等專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表。26年來(lái)，他在核心期刊上發(fā)表論文40多篇。
他還經(jīng)常把自己的研究成果與青年教師進(jìn)行分享、交流，大大提高了教學(xué)效果，帶動(dòng)了一批青年教師投身教學(xué)研究。
近年來(lái)，張志鋒把物理趣味實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)融入課題教學(xué)和學(xué)術(shù)講座之中，在教研組每周一次的集體備課會(huì)上，毫無(wú)保留地把這些實(shí)驗(yàn)介紹給同科目老師，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，得到了同科老師的高度肯定。
2018年暑假，省教科院建設(shè)名師資源庫(kù)，給每個(gè)名師工作室分配了20節(jié)微課，要求在暑期一個(gè)月內(nèi)完成微課制作，并上傳至相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行審核。考慮到工作室的其他教師平時(shí)都很累，難得假期放松一下，他就決定獨(dú)自完成這項(xiàng)工作。初次制作微課，所有技術(shù)得自己去學(xué)習(xí)、掌握。暑假的第三天，他便到工作室里開(kāi)始學(xué)習(xí)微課制作技術(shù)，用了5天時(shí)間完成了第一節(jié)10分鐘的微課視頻。視頻發(fā)布到物理資源庫(kù)建設(shè)群里，得到了同行們的認(rèn)可，許多老師咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，他都不厭其煩地一一解答。經(jīng)過(guò)20多天的努力，他終于完成了任務(wù)。微課提交后，全部審核通過(guò)。
2015年，作為陜西省首批名師工作室之一，“高中物理張志鋒名師工作室”在商南縣高級(jí)中學(xué)掛牌成立。他以工作室為平臺(tái)，積極發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，先后參與商洛學(xué)院承辦的省級(jí)一線(xiàn)物理教師能力提升培訓(xùn)講座、商洛市教育局名師大篷車(chē)送培送教活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，他逐步成長(zhǎng)為土生土長(zhǎng)的本地專(zhuān)家學(xué)者。在他的引領(lǐng)下，物理學(xué)科多名教師成長(zhǎng)為省市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。
2018年8月，商洛市物理學(xué)科建設(shè)基地在商南縣高級(jí)中學(xué)掛牌成立，張志鋒主動(dòng)承擔(dān)學(xué)科建設(shè)工作，通過(guò)與省內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)家合作，成功地承辦了商洛市學(xué)科教師培訓(xùn)工作，得到了參訓(xùn)專(zhuān)家和市縣主管局的高度肯定，物理學(xué)科基地也被評(píng)定為優(yōu)秀學(xué)科基地。近年來(lái)，在他的引領(lǐng)下，商南高中物理學(xué)科已成為商洛市品牌學(xué)科，物理教學(xué)也得到了極大地促進(jìn)和發(fā)展。
2020年，張志鋒38萬(wàn)字的專(zhuān)著《慧心物理思維》一書(shū)公開(kāi)出版。這本凝結(jié)著他20多年心血和汗水的著作，是他在物理教學(xué)與教研上的又一個(gè)重要貢獻(xiàn)。