商洛日?qǐng)?bào)（記者 吉文艷）初見(jiàn)董新芳，是在市殘聯(lián)舉辦的一次殘疾人讀書(shū)達(dá)人演講比賽上，她拖著緩慢的步伐走上講臺(tái)，操著不太清晰的口齒向在座的觀眾講述著她的教師夢(mèng)。娓娓道來(lái)中，一位堅(jiān)強(qiáng)、自信、左手板書(shū)的鄉(xiāng)村教師形象在我的腦海中樹(shù)立起來(lái)。董新芳執(zhí)教于洛南縣景村鎮(zhèn)楊圪嶗中學(xué)，由于農(nóng)村教師奇缺，本來(lái)學(xué)歷史學(xué)的她教遍了幾乎所有學(xué)科，右半邊身子行動(dòng)不便，董新芳就用她的左手板書(shū)送走了一屆屆求知若渴的農(nóng)家子弟。
　　渴望如常人
　　3歲那年，董新芳突然高燒不止，父親董會(huì)元趕忙將燒得說(shuō)胡話的董新芳送去村衛(wèi)生所。可當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件有限，醫(yī)生只當(dāng)是小兒麻痹來(lái)治，不想董新芳得的卻是腦癱，這樣一來(lái)便耽誤了病情。病愈后董新芳的運(yùn)動(dòng)功能、語(yǔ)言功能都受到了影響，口眼歪斜，吐字也不清晰，再也不能正常走路，就連握筆寫(xiě)字也很困難，四肢也時(shí)常抽搐，疼痛不已。
　　董新芳告訴記者，到了8歲，她的左手終于可以寫(xiě)出像樣的字，這才入了學(xué)。上學(xué)后，老師同學(xué)們都對(duì)這個(gè)“走路一蹦一蹦、左手寫(xiě)字”的學(xué)生呵護(hù)有加，基本不讓她勞動(dòng)，可生性倔強(qiáng)的董新芳卻心里不服：“我不想跟別人不一樣，衛(wèi)生我總是搶先打掃，跳繩、羽毛球我也爭(zhēng)著玩，雖然姿勢(shì)不咋好看。”由于腦癱的影響，董新芳走路的時(shí)候右手總是不自覺(jué)地舉到頭頂，右腳則是點(diǎn)著地蹦著走，整個(gè)身體都是斜的，很是不雅。農(nóng)村沒(méi)有專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)，用心良苦的董爸爸就想出了個(gè)土辦法：在女兒右肩和右手上分別放兩塊大石頭走，他自己在后面拿著教鞭給她矯正走姿。董新芳說(shuō)，那是一段難熬的日子，她不僅要忍受身體的苦痛，還對(duì)父親嚴(yán)苛的做法不理解。經(jīng)過(guò)父親近一年的訓(xùn)練，董新芳終于可以不用舉著手走路。
　　圓了教書(shū)夢(mèng)
　　初中畢業(yè)后，受父親的影響，董新芳也夢(mèng)想著做教師。董新芳高中畢業(yè)后報(bào)考了商洛電大歷史專業(yè)。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，董新芳終于收到了夢(mèng)寐以求的通知書(shū)。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)的董新芳以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)。考慮到身體原因，董新芳選擇了自己熟悉的楊圪嶗中學(xué)，走上了那方熟悉的三尺講臺(tái)。
　　2000年，當(dāng)董新芳第一次蹣跚著走上講臺(tái)，面帶笑容問(wèn)候?qū)W生時(shí)，她才覺(jué)得教師夢(mèng)的考驗(yàn)才真正開(kāi)始：“我面帶笑容的問(wèn)候?qū)W生，可他們有的竊竊私語(yǔ)，有的指指點(diǎn)點(diǎn)，有的甚至打起了口哨。”董新芳說(shuō)，那一刻她真的想逃走，但教師的職責(zé)告訴她下課鈴沒(méi)響就不能拋下學(xué)生。“我轉(zhuǎn)過(guò)身去，用左手在黑板上寫(xiě)下了自己的名字，身后原本嘈雜的學(xué)生頓時(shí)安靜了。”也許是同學(xué)們都被董新芳的這一舉動(dòng)驚呆了，也許是她左手寫(xiě)出的娟秀粉筆字征服了學(xué)生，學(xué)生們接納了這個(gè)雖不美麗端莊卻身殘志堅(jiān)的老師。現(xiàn)如今，董新芳已默默耕耘14載。