中新網11月14日電 如何把“雙創”教育做出實效？包頭輕工職業技術學院積極探索高職院校的創新創業教育模式，由“內蒙古職業院校創新方法應用推廣示范基地”開展創新方法—TRIZ的培訓工作，到建立包頭市電子商務創業園和創新創業學院，創新創業教育逐漸步入快速發展時期。同時，學校也深刻地認識到創新創業對學校發展的特殊意義和作用，并將創新創業教育視為學校發展的新引擎、新動力。

　　在創新創業教育發展過程中，學校與英國英國國家創新創業教育中心建立了良好的創新創業教育合作關系。NCEE是英國國家創新創業教育中心，是英國教育部下設的引領英國大學改革和推廣創新創業教育的政府機構。該中心成立32年來，旨在以更好地服務和解決大學生就業，創業為己任。2004年，英國財政大臣戈登。布朗直接分管NCEE，提出了創新創業不能脫離教育的觀點。截止到2014年，NCEE的雙創教育體系，評估標準，建設方向，課程融合，師資建設已經覆蓋了近90%的英國院校，積累了大量的雙創案例，整合了眾多教育資源，持續提供院校發展方向的交流平臺，與泰晤士報聯合發布雙創大學排名，雙創專業排名，組織國際雙創校領導培訓，國際雙創教師成果獎，國際校企融合交流渠道等。

　　2016年，在內蒙古自治區、包頭市的支持下，西北地區首個中英聯合培養人才基地—中英雙創產教融合基地落戶包頭輕工，著力于打造中英創新創業導師培訓、創新創業應用推廣、創新創業留學服務的“三個基地”，致力于扶持100個精品創業項目，培養1000名創業經理人，培訓10000名學生的“百千萬工程”，推動創新創業教育深入開展。

　　中英雙創產教融合基地是雙方合作與發展的平臺，是學校開展中外外創新創業教育合作的首次探索與實踐。雙方將在“雙創”人才培養，課程共建、學生創新創業實訓、雙創導師培養、雙創成果轉換等多領域進行深入合作，共同推進創新創業教育。

　　近一年來，學校與英國國家創新創業教育中心組織專業骨干教師，完成了12門專業基于學科的創新創業系列課程，將創新創業教育融入專業教育，這是國內首例具有自主知識產權的雙創課程與專業課程的結合，也是引領高等職業教育教學改革的一次重要嘗試。

　　包頭輕工職業技術學在實踐探索中逐漸摸索出以教育和培訓為重心，以活動和實踐為抓手，以技術創新和創業孵化為目標，以增強學生能力和提高素質為目的，彰顯學院育人功能和服務社會的終極價值。2016年，學院獲評“全國高校創新創業50強”，是中國高職高專類6所獲評院校之一，是內蒙古自治區唯一獲獲此殊榮的高校。

　　包頭輕工職業技術學院將創新創業作為未來發展的新引擎，聯合英國國家創新創業中心，依托中英雙創產教融合基地，繼續深化創新創業教育改革，健全創新創業教育體系，普及創新創業教育，形成可復制、可推廣的創新創業人才培養模式和制度成果，最終實現創新融入專業、創新引領創業、創業帶動就業的良好局面。