要將人文精神融入價(jià)值塑造，不能讓技術(shù)算法禁錮人的認(rèn)知。要讓人文情懷引導(dǎo)科學(xué)探究方向，不能讓便捷的技術(shù)替代追問與反思
習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“以人工智能引領(lǐng)科研范式變革，加速各領(lǐng)域科技創(chuàng)新突破”“推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才”。當(dāng)前，人工智能技術(shù)正在深刻改變教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和教育評(píng)價(jià)方式。清華大學(xué)114周年校慶之際，清華大學(xué)教育學(xué)院成立。這是我們進(jìn)一步加快高層次人才培養(yǎng)、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè)、更好服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的舉措。
一所好大學(xué)，不僅要培養(yǎng)優(yōu)秀人才、產(chǎn)出高水平研究成果、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也應(yīng)提出先進(jìn)的教育理念、教育思想和教育模式，進(jìn)而對(duì)國(guó)家甚至世界教育的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，教育學(xué)應(yīng)承擔(dān)起更大的責(zé)任。我們要積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，推動(dòng)高水平創(chuàng)新人才的知識(shí)體系重塑與培養(yǎng)體系重構(gòu)，把握人工智能時(shí)代青年成長(zhǎng)發(fā)展新規(guī)律，把技術(shù)紅利轉(zhuǎn)化為教育公平和教育質(zhì)量的“雙提升”。
無論是教學(xué)與科研相結(jié)合，還是大學(xué)走出象牙塔，每一次教育理念的重大變革，都會(huì)帶來教育模式的變化。人工智能時(shí)代，教育應(yīng)秉持什么樣的思想理念，大學(xué)應(yīng)如何創(chuàng)新辦學(xué)模式，在支撐強(qiáng)國(guó)建設(shè)、推動(dòng)人類文明進(jìn)步中發(fā)揮更大作用？
要在傳承傳統(tǒng)中激發(fā)創(chuàng)新活力。“因材施教”“有教無類”“知行合一”等中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)構(gòu)成了我國(guó)教育發(fā)展的重要根基。教育是一項(xiàng)有傳承性的事業(yè)，守正才能創(chuàng)新。在人工智能時(shí)代，必須時(shí)刻叩問和堅(jiān)守教育的本心，絕不能放松對(duì)學(xué)生的啟智、心靈的滋養(yǎng)和基本的認(rèn)知能力、解決問題能力的培養(yǎng)。教育學(xué)要立足新的教育實(shí)踐，對(duì)中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)進(jìn)行再發(fā)展和再轉(zhuǎn)化，讓我國(guó)的教育思想根脈不斷、永葆生機(jī)。
要高度重視高等教育研究的作用。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，其人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、選拔方式等對(duì)基礎(chǔ)教育乃至教育體系都有“風(fēng)向標(biāo)”意義。很多發(fā)達(dá)國(guó)家非常注重以高等教育引領(lǐng)帶動(dòng)科技創(chuàng)新和人才集聚，進(jìn)而占據(jù)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)先機(jī)。教育學(xué)要大力加強(qiáng)高等教育研究，深入探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化等關(guān)鍵問題，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)理論支撐。
人工智能時(shí)代更要講人文，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)更要加強(qiáng)教育學(xué)的研究。要將人文精神融入價(jià)值塑造，不能讓技術(shù)算法禁錮人的認(rèn)知。要讓人文情懷引導(dǎo)科學(xué)探究方向，不能讓便捷的技術(shù)替代追問與反思。當(dāng)學(xué)生有了人工智能學(xué)伴、教師用上人工智能助教，我們要研究教育教學(xué)的新變化新特征，更要思考在人工智能之外，教育如何使人成為人，加強(qiáng)家國(guó)情懷和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
（作者為中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)黨委書記，本報(bào)記者吳月根據(jù)作者在清華大學(xué)教育學(xué)院成立儀式上的講話整理）
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年04月28日 12 版）