中新網(wǎng)上海4月25日電 (記者 陳靜)生態(tài)環(huán)境部宣教中心教育室學校工作部部長史國鵬25日在上海強調(diào)，氣候變化已從未來危機變?yōu)楝F(xiàn)實威脅。中國在生態(tài)文明建設(shè)方面取得顯著成效，以年均3%的能源消費增速支撐6%的經(jīng)濟增長，成為全球空氣質(zhì)量改善最快、可再生能源利用規(guī)模最大的國家。

　　據(jù)悉，生態(tài)環(huán)境部宣教中心通過“美境行動”29年的持續(xù)實踐，建設(shè)了700余所國際生態(tài)學校，將水科技發(fā)明比賽納入教育部白名單。目前，生態(tài)環(huán)境部已在全國范圍內(nèi)培養(yǎng)了大批環(huán)保先鋒，搭建了國內(nèi)外有影響力的環(huán)境教育交流平臺。

　　當日，上海氣候周氣候變化教育論壇暨2025年代際學習國際研討會在華東師范大學召開，匯聚11位國際知名學者、15位國內(nèi)一線教育工作者和研究者在代際氣候變化教育領(lǐng)域的最新研究成果與典型案例，通過多種方式，系統(tǒng)呈現(xiàn)了該領(lǐng)域的全球智慧與中國行動。

　　中國教育學會副會長、華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長李政濤回顧了華東師范大學在氣候教育領(lǐng)域的實踐成果：過去一年來，學校系統(tǒng)梳理了近40個創(chuàng)新案例，創(chuàng)新性發(fā)布全球首個《氣候變化教育指導綱要》老年教育版與校企合作版，有效激活了老年群體的生態(tài)智慧，推動產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新。

　　李政濤強調(diào)，華東師范大學開創(chuàng)的“一老一小”代際學習模式，通過知識對流彌合代際認知差異，以情感共鳴喚醒跨世代責任擔當，為構(gòu)建覆蓋全生命周期的氣候教育體系提供了重要支點，展現(xiàn)了中國氣候變化教育方案的創(chuàng)新價值。

　　上海氣候周執(zhí)委會聯(lián)席主任鄒榮表示，本次氣候周涵蓋了70余場會議，全球約有30多個國家正在參加2025年上海氣候周。鄒榮介紹了上海氣候周正在構(gòu)建的三個項目：“氣候燈塔”項目已吸引羅克韋爾、德勤等全球領(lǐng)軍企業(yè)參與，2024年已創(chuàng)造23億美元綠色市場價值；上海氣候周與倫敦、紐約氣候周聯(lián)動形成了“四季機制”(Climate week four seasons)；此外，融合東方智慧的“氣候公園”標準體系正在形成，計劃將生態(tài)環(huán)境、教育文化等多元指標有機結(jié)合。

　　在成果發(fā)布環(huán)節(jié)，上海終身教育研究院系統(tǒng)發(fā)布了近期標志性研究成果：《氣候變化教育的中國行動：聚焦學校與企業(yè)合作(漢英雙語·第二輯)》的入選案例以及《氣候變化教育指導綱要(代際學習版)》；同時，“以氣候變化教育促進三教統(tǒng)籌”研究聯(lián)合體宣布正式成立。這批成果的集中發(fā)布，鞏固完善了上海終身教育研究院在氣候變化教育領(lǐng)域已形成的理論引領(lǐng)、實踐創(chuàng)新、機制突破、國際對話的立體化發(fā)展格局，以立體多維的多種形式輻射全國，對話國際。

　　《氣候變化教育指導綱要(代際學習版)》(下稱：綱要)由上海終身教育研究院聯(lián)合全國氣候變化教育研究聯(lián)盟正式發(fā)布。該綱要創(chuàng)新性地提出以祖輩與孫輩為主體，通過代際交互、代際協(xié)同、代際輻射三大路徑，系統(tǒng)構(gòu)建包含氣候認知、氣候技能、氣候行動和氣候倫理四大模塊的教育體系。綱要特別強調(diào)要發(fā)揮老年群體的傳統(tǒng)生態(tài)智慧和青少年的創(chuàng)新實踐能力優(yōu)勢，在互學共融、在地行動、情感聯(lián)結(jié)和健康永續(xù)四大原則指導下，推動氣候變化教育融入家庭、學校和社區(qū)。

　　會上宣布成立的“以氣候變化教育促進三教統(tǒng)籌”研究聯(lián)合體(下稱：聯(lián)合體)由華東師范大學牽頭，匯聚了普通高校、職業(yè)院校、基礎(chǔ)教育機構(gòu)和行政部門等多元主體，包括：上海交通大學中英國際低碳學院、東營職業(yè)學院、哈爾濱市衛(wèi)生學校、江蘇省常州市新北區(qū)龍虎塘實驗小學、北京市順義區(qū)社區(qū)教育中心、廣東省佛山市禪城區(qū)教育局等單位，構(gòu)建起跨區(qū)域、跨學段的研究網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)合體將以氣候變化教育為軸心，共同推進高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育的協(xié)同發(fā)展。

　　論壇上，國內(nèi)外專家一致高度認可中國在氣候變化教育領(lǐng)域的創(chuàng)新貢獻。英國學者指出，上海校企合作開發(fā)的學科融合課程，為全球氣候教育提供了可復(fù)制的路徑。韓國代表則對“老年與青少年代際共學”模式表示贊賞，稱其“為老齡化社會的氣候行動注入活力”。來自聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國兒基會及泰國、日本、南非等多個國家的專家表達了對來自中國幼兒園、中小學、老年大學所研發(fā)的成果的欣賞，表示要加強密切合作和互學互鑒。

　　據(jù)悉，下一步，上海終身教育研究院將深入開展綜合研究與國際合作，持續(xù)探索如何以氣候變化教育促進人與自然和諧共生。(完)