圖為孩子們正在玩鯨魚(yú)“積木機(jī)器人”。（資料圖片）

　　最近，一款名為鯨魚(yú)AI Module的“積木機(jī)器人”悄悄地在孩子們中流行起來(lái)。其發(fā)明者、上海鯨魚(yú)機(jī)器人科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人呂佩章告訴記者，鯨魚(yú)機(jī)器人將積木與現(xiàn)代AI技術(shù)相結(jié)合，更強(qiáng)調(diào)教育的內(nèi)涵與意義。如今，“AI+教育”正處于人工智能與互聯(lián)網(wǎng)教育的交叉點(diǎn)上。鯨魚(yú)機(jī)器人的夢(mèng)想就是打造“AI+教育”的完整生態(tài)，讓全球15億青少年擁有人工智能機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)的普及。

　　“AI即人工智能，Module即模塊，AI Module智能模塊即鯨魚(yú)積木機(jī)器人。”呂佩章說(shuō)，作為全球首款融合了語(yǔ)音、視覺(jué)等人工智能技術(shù)的積木機(jī)器人，鯨魚(yú)機(jī)器人采用環(huán)保塑膠材料，通過(guò)了3C（中國(guó)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證）和RoHS（歐盟強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證）。

　　不過(guò)，安全僅僅是底線，真正賦予這款具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)器人吸引力的是其一系列顛覆性技術(shù)突破。

　　“向前走，向后走。”在技術(shù)人員的指令下，鯨魚(yú)機(jī)器人靈活地作出各種反應(yīng)。記者注意到，鯨魚(yú)機(jī)器人開(kāi)創(chuàng)性地把視覺(jué)和語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)傳感器模塊應(yīng)用到積木體系。通過(guò)學(xué)習(xí)，視覺(jué)傳感器能識(shí)別不同數(shù)字、圖標(biāo)、文字等信息，語(yǔ)音傳感器也能識(shí)別不同指令。

　　“鯨魚(yú)機(jī)器人是全球唯一兼具流程圖、Scratch、Python等5種編程軟件的積木機(jī)器人。”呂佩章說(shuō)，它可以支持PC（Mac、Window）、PAD、手機(jī)等硬件平臺(tái)及智能伺服電機(jī)動(dòng)作編程，無(wú)論是學(xué)齡前兒童還是專(zhuān)業(yè)級(jí)編程高手都可以沉浸其中，玩得不亦樂(lè)乎。

　　呂佩章認(rèn)為，創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)并不是某項(xiàng)技能，而是能引起孩子極大興趣，供其依據(jù)想象力隨意創(chuàng)造的教育方式及產(chǎn)品。這也是以積木為代表的創(chuàng)新型教育興起的主要原因所在。

　　不僅如此，未來(lái)社會(huì)是人工智能社會(huì)，從小培養(yǎng)孩子的人工智能科技素養(yǎng)正變得越來(lái)越重要。“機(jī)器人是人工智能的載體，也是孩子接觸人工智能、提升科技素養(yǎng)的最佳平臺(tái)。就拿編程來(lái)說(shuō)，編程被譽(yù)為‘通往未來(lái)的唯一技能’，孩子們的確可以通過(guò)軟件學(xué)習(xí)編程，但通過(guò)機(jī)器人一類(lèi)的產(chǎn)品獲得直接體驗(yàn)，形成深刻印象，再開(kāi)展深入思考顯然意義更大。”

　　正是基于這兩點(diǎn)判斷，呂佩章對(duì)鯨魚(yú)機(jī)器人的切入點(diǎn)非常有信心。“我們希望未來(lái)人工智能能夠成為兒童玩具的標(biāo)配。”呂佩章說(shuō)。

　　目前，鯨魚(yú)機(jī)器人投入大量精力研發(fā)的海平面教育云平臺(tái)也已經(jīng)上線了。該平臺(tái)是公司與清華大學(xué)、華東師范大學(xué)合作共同開(kāi)發(fā)的，旨在成為學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)、老師的教學(xué)資源庫(kù)以及孩子機(jī)器人創(chuàng)作的交流分享平臺(tái)。

　　此外，鯨魚(yú)機(jī)器人還與全球青少年人工智能聯(lián)合會(huì)合作，成為ENJOY AI全球青少年人工智能普及活動(dòng)指定比賽器材。