人民網北京5月25日電 （記者孫競）“我們要主動識變應變，把握人工智能時代的新機遇，以信息化賦能高等教育高質量發展，以信息化支撐高質量教育體系，激發高等教育改革發展的內生動力。”中國高等教育學會副會長、國家民委原副部長級專職委員管培俊說。
日前，由中國高等教育學會主辦的數據驅動高等教育高質量發展暨2021大學校長論壇在青島舉辦。管培俊指出，新一輪科技創新和新一代信息技術，以前所未有的廣度和深度推動高等教育創新發展。
他認為，實現數據驅動高等教育高質量發展要把握五個方面。一是數據賦能教育質量提升，高水平地滿足多樣化的社會需求；二是數據賦能教育服務創新，促進學生健康成長，并解放學術生產力；三是數據賦能高校科研創新，提高高等教育的核心競爭力和科研創新貢獻度；四是數據賦能教育治理創新，保證教育決策的客觀性和科學性；五是數據助力教育評價改革，為建立科學有效的教育質量保障機制提供全方位支持。
“通過數據實時、動態監測學校教育質量，讓原本難以宏觀監測的教學指標得以全面呈現，為高校教育質量的提升指明方向。采用基于大數據的個性化教學、科學化評價、智能化決策、精細化管理等，可以及時有效地提出問題解決方案，更好地統籌協調和高效配置教育資源，針對性改進教學策略、創新教學模式。”管培俊說。
《深化新時代教育評價改革總體方案》提出要“創新評價工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價”。管培俊指出，現代科技發展為克服傳統教育評價信息模態單一、缺乏過程性數據、反饋滯后的缺點，建立科學的教育評價提供了全方位支持。人工智能、大數據和教育的深度融合，可以在教育評價改革中發揮更為重要作用。這方面，許多高校已經進行了很好的探索。
他建議，人工智能時代的高等教育治理要著力促進人工智能、大數據和教育的深度融合，推動教育決策由經驗驅動向數據驅動轉變、教育管理由單向管理向協同治理轉變、教育服務由被動響應向主動服務轉變，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現代化，推動高等教育高質量發展。