李泰伯自認(rèn)為數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)。自上初一后，他就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了特別的興趣，而這一興趣也使得他在全國數(shù)學(xué)高中聯(lián)賽中獲得一等獎(jiǎng)。

　　在人大附中念書的6年，學(xué)習(xí)對(duì)于李泰伯來說是如此的簡(jiǎn)單和輕松。李泰伯說，“從來沒有想過距離高考還有多少天的問題，學(xué)習(xí)是很有意思的一件事，沉浸在學(xué)習(xí)中的感覺非常好，即使是高三這一年，我也過得很快樂。”

　　關(guān)于李泰伯申請(qǐng)去美國讀書被拒的原因，不少人猜測(cè)因?yàn)?ldquo;他是個(gè)書呆子”。事實(shí)上，李泰伯愛好非常廣泛，最喜歡上科普網(wǎng)站。從小學(xué)習(xí)鋼琴的李泰伯，經(jīng)常能從音樂與藝術(shù)中獲得寧靜的心態(tài)。他還用自己的所學(xué)為父親譜曲，制作成手機(jī)鈴聲。

　　校友揣測(cè)

　　拒錄因?yàn)?ldquo;美式政審”沒通過？

　　留美申請(qǐng)失敗后，李泰伯在博客反思申請(qǐng)失敗的原因時(shí)指出：一是自己起步晚，我做出申請(qǐng)美國本科的決定是在高二上學(xué)期，比別人晚很多；二是SAT分?jǐn)?shù)不夠高；三是美式競(jìng)賽AMC-AIME系統(tǒng)成績(jī)不算最好；四是不了解很多訊息和包裝手段；五是我全部要了全額獎(jiǎng)學(xué)金，過于全面地展現(xiàn)自我。“如果說有其他原因，那就是美國的問題，美國人的問題了”。

　　李泰伯談到，“有某位留學(xué)公司的執(zhí)行長(zhǎng)(張恒瑞)認(rèn)為我的申請(qǐng)一定是有斧鑿之痕，只展示了各種頭銜和獎(jiǎng)項(xiàng)，而忽視了自己內(nèi)心中‘最真誠、最有興趣的部分’，從而導(dǎo)致失敗。也有人評(píng)論道美國人覺得我的學(xué)生會(huì)主席和班長(zhǎng)的工作經(jīng)歷都是官方行為，在‘政審’方面沒有過關(guān)。”

　　事實(shí)上，“恰恰相反，我的申請(qǐng)中著重于展現(xiàn)在模聯(lián)、志愿服務(wù)和宿舍管理方面的initiative和 creativity. 特別是在面試過程中，我強(qiáng)調(diào)了自己聯(lián)系、創(chuàng)辦活動(dòng)的能力和機(jī)會(huì)，比如校內(nèi)外的志愿服務(wù)、北京地球村的環(huán)保行動(dòng)等等，避開了主流的官方行為。”李泰伯在博客中寫道，“我想，如果要吸引對(duì)方的注意，就要盡量‘筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神’”。

　　“張執(zhí)行長(zhǎng)這段話可謂玄妙深遠(yuǎn)。”李泰伯的校友陳九在博客中回應(yīng)說，“內(nèi)心世界？真心投入？這聽上去看不見摸不著，如何衡量呢？”

　　陳九同時(shí)認(rèn)為，“如果美國大學(xué)敢以此為由拒絕一名當(dāng)?shù)貙W(xué)生，這名學(xué)生就敢把學(xué)校告上法庭，因?yàn)檫@涉嫌人格歧視。你既然談的是心，是人格，那你憑什么說我不真誠，有人工操作痕跡？”

　　“因此，美國學(xué)校對(duì)中國學(xué)生之所以敢采取人格標(biāo)準(zhǔn)，而且是個(gè)超學(xué)術(shù)的政治標(biāo)準(zhǔn)，只能說明他們對(duì)中國學(xué)生的衡量有其政治考量，有其政審的要求，這個(gè)要求可能并非來自學(xué)校，而是來自某個(gè)政治機(jī)構(gòu)。”陳九在博客中分析說。

　　陳九認(rèn)為：“現(xiàn)再看看李泰伯的個(gè)人經(jīng)歷，他的社會(huì)活動(dòng)均在官方背景之下，起碼西方人會(huì)這么認(rèn)為，這才是李泰伯被拒的原因。” (林春挺)