從教25年，連續(xù)14年從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作，在教育這條道路上，她一直在努力
用初心書寫責(zé)任擔(dān)當
南璽
“我熱愛教師這個職業(yè)，我愿意為之傾注我的精力和愛心，學(xué)生成才便是我莫大的幸福。”這是商南縣高級中學(xué)教師陳金霞的人生格言。從教25年，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，從一名普通教師一路走來，陳金霞的教學(xué)水平提高了，資歷也深了，但她對教育的熱情卻從未改變。
教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)
1996年，大學(xué)畢業(yè)不久的陳金霞到商南縣清油河中學(xué)教書。上大學(xué)陳金霞學(xué)的是財會專業(yè)，轉(zhuǎn)行教書對她來說是個挑戰(zhàn)，但也圓了她從小想當老師的夢想。從那時起，陳金霞立志要當一名好老師。
但是，怎樣才能教好學(xué)生，怎樣才能讓學(xué)生聽懂她的數(shù)學(xué)課?這是陳金霞面對的第一個難題。陳金霞猶記得，第一次上講臺，內(nèi)心很緊張，總害怕自己哪里講得不對。課后與學(xué)生一起互動，得知精心準備的課程學(xué)生吸收得很好，那一刻她緊張的情緒才有所緩解。就這樣，陳金霞在清油河中學(xué)的幾年間，白天上課，晚間備課，教書幾乎成了她生活的全部。
在教學(xué)中，陳金霞一直在努力學(xué)習(xí)。她虛心向前輩請教，到其他老師的課堂聽課，學(xué)習(xí)別人成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗。她特別珍惜每次聽課的機會，聽完課后反復(fù)回顧，仔細揣摩。就這樣，陳金霞的教學(xué)水平提高得很快，并逐漸成長為年輕教師中的佼佼者。2004年，恰逢商南縣高級中學(xué)招聘老師，陳金霞抱著嘗試的態(tài)度去試講，由于表現(xiàn)突出被錄取了。
為了上好每一節(jié)課，陳金霞總是深入鉆研教材，積極探索教法，嘗試分層教學(xué)，增強學(xué)生的競爭意識、合作意識。她合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，靈活的教學(xué)方法調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
在教好書的同時，陳金霞還堅持教學(xué)研究，以研促教。她積極撰寫教學(xué)論文，探索提升學(xué)生成績和能力的途徑，主動參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)大賽。她撰寫的多篇論文在國家級刊物發(fā)表，參與的多個省級課題也順利結(jié)題。
關(guān)愛每一個學(xué)生
在班級管理中，陳金霞把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為座右銘。對學(xué)生嚴愛相濟，做學(xué)生的良師益友，講求班級管理藝術(shù)，不放棄任何一個學(xué)生。
學(xué)生程坤個性孤僻，父母常年在外打工，缺少親情關(guān)愛，多次因為生活和學(xué)習(xí)瑣事而離校出走，甚至產(chǎn)生過輕生的念頭。陳金霞想盡辦法與他溝通，不厭其煩地開導(dǎo)他，通過名人事例和身邊的事例引導(dǎo)他正確看待自己的家庭，并理解自己的父母。每到周末，她都將程坤帶到自己家里，做上豐盛的飯菜改善他的伙食。在了解到他腸胃不好時，又親自帶他去醫(yī)院檢查，并出錢買藥。功夫不負有心人，多次的真誠付出終于使程坤步入了正軌，并考上理想的大學(xué)。
類似于程坤這樣的學(xué)生，在陳金霞的教學(xué)生涯中并不少見。雖然多年帶的都是高三畢業(yè)班，學(xué)生的高考成績對家長和老師來說至關(guān)重要，但對陳金霞來說沒有優(yōu)等生和差生之分，面對每一個學(xué)生，陳金霞都有足夠的熱情和耐心，她將大量的休息時間都留給了學(xué)生，幫后進學(xué)生補課提升成績、與問題學(xué)生談心解開心結(jié)、為留守學(xué)生改善物質(zhì)生活。“教書育人是一個老師的職責(zé)所在，每一個學(xué)生都應(yīng)該被平等對待。”陳金霞說。
一分耕耘，，一分收獲
近年來，陳金霞在擔(dān)任高三年級數(shù)學(xué)老師的同時，還一直擔(dān)任著高三年級數(shù)學(xué)備課組長。每次集體備課活動，陳金霞都提前精心準備，在教學(xué)方法上力求創(chuàng)新，并樂于聽取其他老師的體會和方法，以自己的人格魅力帶動和影響著學(xué)科組的老師。陳金霞還樂意將自己的教學(xué)及管理心得與全體教師分享，積極熱情地指導(dǎo)新進教師提升教學(xué)技能。近幾年，經(jīng)她指導(dǎo)的多名年輕教師，目前都已勝任了教學(xué)工作，有的還成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。
2017年，陳金霞的公婆及母親先后患重病住院數(shù)月，她本想請假盡孝照料，但考慮到臨近高考，學(xué)生的學(xué)習(xí)耽誤不起，硬是咬著牙沒請一天假，白天忙于教學(xué)，晚上才匆忙趕到醫(yī)院陪護親人。
長期操勞，得不到休息，以至于陳金霞的身體時常都會出現(xiàn)“罷工”狀態(tài)，盡管這樣，陳金霞也只是買些藥，邊治病邊上課，沒有落下學(xué)生的一節(jié)課。她的這種敬業(yè)奉獻精神不僅感動了學(xué)生，也感染了身邊的老師，2018年被商南縣評為第二屆敬業(yè)奉獻道德模范。
正是憑著對教育事業(yè)的忠誠、對教師職業(yè)的熱愛、對學(xué)生的無私奉獻，陳金霞贏得了師生和家長的普遍贊譽，并多次被市、縣評為優(yōu)秀教師。