文/圖 記者 謝 非

在昏暗的教室里，王曉峰老師用一張木板制成的黑板給兩名學生上課。

　　商州金陵寺鎮(zhèn)的熊耳山，因為其山峰形狀獨特而得名。彎曲向前的盤山路在茂密的植被間延伸向前，在路的盡頭，是處在山坡上一個小平臺的東窯小學。如今的東窯小學已經(jīng)不復當年的規(guī)模，現(xiàn)在只有年近六旬的王曉峰老師和兩個學生。
　　王曉峰老師上世紀70年代從商州師范畢業(yè)后，成了一名普通的鄉(xiāng)村教師。在輾轉了幾個學校之后，為了離家里近些，方便照顧家里，王曉峰老師在十幾年前來到了東窯小學。90年代的東窯小學算得上熱鬧的，王老師回憶道：“那個時候學生最多，有200多名學生在這里念書。后來，隨著工廠和陶窯的逐漸關閉，許多人開始外出打工，來這里的孩子一年比一年少。”2013年夏天，六年級學生畢業(yè)后，教六年級的老師也跟著一起離開了學校。由于學生少，學校兩層的教學樓已經(jīng)被改為村黨員活動室。于是，在那年的秋天，王曉峰和兩名學生在一旁的瓦房里開始了他們的新學期。
　　瓦房的屋檐下，掛著一塊木牌，上面寫著東窯小學。若不是這塊牌子，外人很難想到這里還有學生在念書。在最里頭的一間屋子是兩個學生的教室，隔壁屋子則是王曉峰老師的辦公室。教室里雖說簡陋，但桌子、板凳和黑板一應俱全。走進一看，兩個學生正在認真的寫著作業(yè)。兩個學生現(xiàn)在已經(jīng)念到五年級，雖然人少，但是課程安排和作息時間卻與鎮(zhèn)上的中心小學無異。對于學生來說，最大的區(qū)別就是別的學校幾個老師教的課程，在這里只有王老師一人教。除了語文、數(shù)學外，王曉峰老師還要教她們思想品德、科學等等。而城里學生能很容易接觸到的英語和音樂課，王老師只能托人去鎮(zhèn)上的學校，把錄音和歌曲裝進手機，然后拿回來再放給學生聽。只要是他力所能及的課程，他都開設著。
　　每天上完課后，兩名學生寫著作業(yè)，王曉峰就在她們身后的桌子上備課，學生遇到不會的難題，他立刻就能幫她們解決。寫完作業(yè)后，他一邊批改一邊向學生指出其中的錯誤并給她們把知識點講明白。“這兩個女娃都是因為家里條件差一些，所以沒有去鎮(zhèn)上的學校上學。這兩個孩子家就住在附近，從沒有因為人少而放松對自己的要求。學習也特別用功，考試成績并不比鎮(zhèn)上的孩子差。我不能因為學生少，就糊弄過去。該教的該講的我一點都沒落下。”王曉峰老師說：“既然兩個孩子留在這里上學，我就要讓她們順利畢業(yè)。等送她們進入中學，也就是我該退休的時候了。”從這里退休，或許是從事了一輩子教育事業(yè)的王曉峰老師職業(yè)生涯的完美句號。
　　再有一年多的時間，這所小學將不再有朗朗讀書聲，它完成了自己的使命后又重歸平靜。王曉峰老師也將完成自己的使命，離開熟悉的講臺。但學生們會記得，曾經(jīng)有這樣一位老師一直陪她們度過了美好的小學時光。