近日，教育部在其官網上通報上半年發現的5起教育亂收費典型問題。其中，最引人關注的是，河北“超級中學”衡水中學違反“三限”政策招生。據教育部介紹，2012年、2013年兩年，衡水中學超計劃招收52名擇校生，違規收取104萬元擇校費；另對23名轉入學生，違規收取34萬元擇校費。兩項合計違規收費138萬元。每學期，該校還向各年級學生收取人均100元至200元不等的“印刷篇子費”，還違反自愿原則，統一向每個學生收取每學期100元的公共洗浴費和500元的校服費，教材費預收款也沒有據實結算(8月5日《新京報》)。

　　大名鼎鼎的衡水中學出事了。一個市級中學登上了教育部的網站，如此“高規格”的暴曬，除了給人以衡水中學確實存在違規收費現象的感覺之外，人們也容易進行這樣的聯想——作為全國最為知名的“超級中學”，被網友們譽為“高考加工廠”、“流水生產名牌大學學生”的基地，這樣的曝光是不是也暗有所指？

　　其實，存在違規辦學、違規收費，尤其是違規收擇校費現象的高中，并不少見。試問，哪一所成績稍好一些的高中，不存在違規收取擇校生的現象？而單單拿衡水中學開刀，是不是意味著之如衡水中學這樣的辦學模式，也將要得到教育部門的大力整治呢？

　　筆者認為，對于衡水中學這樣的“高考加工廠”、“名牌大學生生產流水線”，根本的問題應該在于“將教育辦成品牌”、“將品牌轉化為市場效應”的市場化動作模式。具體來說，學校管理主要有以下一些特點：超負荷的作業量、“三點一線”(教室、餐廳、宿舍)式的生活路線、嚴格的宿舍內務衛生考核制度、“前胸貼后背”式跑操模式以及叫人玩命、如傳銷一樣的極具蠱惑力的高考復習標語……對于十六七歲的孩子而言，這顯然是過于殘酷的。

　　筆者的母校，經常組織許多班主任到衡水中學實地學習。去過衡水中學的老師，回來之后總有這樣的感慨：一是，衡水中學的辦學模式，已經被山東乃至華北、華東絕大多數學校所仿效，半軍事化、全封閉式的管理，已經有了“燎原之勢”，即便孩子們在這里受到極大的壓制，失去自由和個性，但家長們往往不惜重金送到里面；二是，除了對孩子構成了壓制甚至是精神上的折磨，學校里的老師以及全體管理人員，也背負著很大的精神壓力，這里的教職工，已然失去了一名社會普通職業者的基本自由，在薪水不高的語境里，老師們和學生們一道吃住在學校，許多老師失去了家庭生活，工作的意義已經嚴重超越了生活的意義。

　　如果相關教育部門僅僅以違規收取學生、違規收擇校費為由對之進行整治，效果必然大打折扣。比單純地將衡水中學的違規公布于眾更重要的是，如何給全國的高中安排好合適的、既能保證學習又能保證休息和娛樂的時間表，比如，周末要強制休息，晚自習不能超過幾點等等。王傳濤