月月離家前曾給同學留下一封600字的紙條。
昨日，是15歲的達州少女月月離校出走的第7天。離校后，她與同學保持電話聯(lián)系，也曾給班主任周琴發(fā)短信表示歉意。對于出走的原因，在她和同學的短信中可以看到：自己成績太差，愧對父母和老師！她出走后的第6天晚上，經(jīng)同學安慰和勸導后，她和繼母程春花通了電話，表示“耍兩天就回家。”直到此時，程春花一直懸著的心才算稍微安定。
“代我給周老師說聲對不起，我讓她失望了！”離校前，性格活潑開朗、有主持天賦，成績卻較差的月月，在書桌上留下一封600多字的紙條，囑咐同學們不要找她。
離家7天未歸 母親無奈選擇求助媒體
月月是達州市通川區(qū)來鳳中學學生。4月3日下午6點15分，即清明放假的前一天，月月放學后沒有回家，而是到達州北外的同學家住下。
當晚7點20分左右，繼母程春花沒見到女兒回家，于是打電話問班主任周琴。對方告知，學校早已放學，月月也已離開學校。次日一早，程春花趕到學校找到周琴，“女兒沒有手機，打的是同學的電話。”通過詢問得知，月月住在同學家里。
月月的同學撥通電話，月月明確告訴同學，自己在北外，卻沒說具體地點。但當她聽到媽媽在一旁，她立即掛斷了電話。“從3日出走，到今天已過7天。”程春花焦急地說，“女孩子一人在外太危險！”5日上午8點，她一宿沒合眼，她決定報警，希望民警幫忙。當日下午，程春花將女兒學生證上的照片放大印刷后，趕到通川區(qū)西城派出所報警。她告訴警方，女兒已失蹤一整天，可能已被拐賣。“有了照片，方便警察找人。”
月月雖出走數(shù)日，但仍與同學保持聯(lián)系，因此派出所未立案。無奈，程春花只得求助媒體，希望幫其找回閨女。
9日晚，程春花電話告訴記者，通過月月同學短信勸說，女兒終于接聽程春花的電話，表示過幾天就會回家。“管她啥時回家，能確定她安全就好。”程春花無奈地說。
只有170元錢 出走前未和家人發(fā)生爭吵
2日清晨，月月上學前，程春花遞給女兒當月的午餐費170元。“我從未克扣過她的零花錢，只要她需要我就給錢。”
離家前，月月僅穿了一件黑色上衣和一條牛仔褲，未帶一件多余的衣物。“她背著書包就走了，啥話沒說。”程春花回憶，女兒出走前的兩天內(nèi)，母女倆沒發(fā)生過爭吵。
據(jù)了解，月月是再婚家庭子女。幾年前，月月生父母離婚后，父親帶著她到了程春花家，組成新的家庭。然而一年前，父親因與人產(chǎn)生生意糾紛后鋃鐺入獄。
“家里只有我和月月兩人，我一直當她是親生女兒般疼愛。”父親入獄后，月月僅和父親通了兩次電話。程春花說，女兒每次想她父親時，就寫信。至今家中有一摞父女倆的信件。
為何出走
不想念書 成績太差愧對父母和老師
對于女兒的出走，繼母程春花從月月留下的一張600字的紙條上面找到了答案。
并非首次出走去年曾和同學“一起流浪”
月月出走前，曾在教室書桌上留下一張600多字的紙條，要求父母不要找她。“代我給周老師說聲對不起，我讓她失望了……”
程春花從班主任周琴手中接過紙條后，顯得愈加著急，想去尋找女兒，月月卻沒有寫明自己的去向。對于出走的原因，程春花表示，“月月因成績太差，感覺愧對老師和父母，不想繼續(xù)用父母的錢念書。”
程春花說，去年4月，月月的一名女同學因家庭矛盾，決定離家出走。月月和另外一名男同學合計后，決定與該同學一起出走。3人徒步行至達州市蒲家鎮(zhèn)，被程春花侄女撞見，月月隨后被帶回家。詢問其出走原因，低著頭的月月許久才冒出一句話：“和同學一起去流浪。”
“我理解青春期的孩子的心情，但一聲不響就走了，讓家里人都急瘋了。”程春花不敢將此事告訴丈夫，堅持每天四處打聽著女兒的下落。
出走前曾哭過想爸爸了，念不下去書
據(jù)月月的班主任周琴介紹，月月的學習成績一般，除語文考試分數(shù)不低于70分外，其余科目成績均較差。但她有很強的主持天賦，能調(diào)動和活躍氣氛。“學校很多活動都是由她主持。”
在她出走的兩周前，她找到周琴談心后痛哭了一場。“她說她想爸爸了，自己想讀書，但念不下去。”周琴表示，她曾打電話督促月月盡早回校，并多次發(fā)短信勸導她，月月也一一回復了周琴的短信。
心理咨詢 多重挫折導致嚴重自卑與逃避心理
據(jù)達州心理咨詢協(xié)會國家二級心理咨詢師蒲曉鳳介紹，從資料上可以看到月月因?qū)W習成績差、與繼母溝通不良、家有服刑人員、在學校找不到成功體驗等多重挫折壓力下，導致月月產(chǎn)生了自卑與嚴重的逃避心理。
蒲曉鳳說，人生每個階段必須完成自我人格發(fā)展，任何年齡段的心理任務若未順利完成，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。青少年期的主要任務是建立一個新的同一感，或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位置。很多青少年因不能建立良好的角色同一性，易產(chǎn)生角色混亂。
離校出走，是月月在其角色混亂后做出的不自覺調(diào)整，該種方式有欠妥當。此階段的青少年應正確認識其人生與人格任務，面對困境不逃避，積極學習如何與學校、家庭、同齡人建立良好的關(guān)系，以獲得支持，并尋找自身長處，不斷累積成功體驗。在以上方法不能生效時，可以尋求專業(yè)的心理咨詢師進行咨詢，以獲得身心成長。(文中部分人名為化名)記者 趙權(quán)軍 攝影報道