“本來(lái)是請(qǐng)我說(shuō)幾句話，可我自告奮勇來(lái)講一場(chǎng)。”昨晚是華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院人文講座的第100期，工科出身的校長(zhǎng)李培根院士開(kāi)講人文素質(zhì)教育，引來(lái)學(xué)子熱捧，預(yù)先多加的近百?gòu)埿“宓什坏粨尮猓€有不少學(xué)子站著聽(tīng)完全場(chǎng)（如圖）。
寄語(yǔ)人文教育：需要更深更廣更遠(yuǎn)
淘寶、偷菜、“表哥”等網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，夾雜著馬克思、梁?jiǎn)⒊㈠X穆等先輩名家的名言——根叔的人文講座豐富而“穿越”，他說(shuō)：加強(qiáng)大學(xué)的人文素養(yǎng)教育，需要深一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)、廣一點(diǎn)、多一點(diǎn)。
根叔指出，深一點(diǎn)首先是要到歷史的深處，“我們的教育基本上是面向當(dāng)下的教育，沒(méi)有很好的面向過(guò)去，特別是對(duì)于歷史的記憶；然而，更缺乏的是面向未來(lái)的教育。”根叔借用哈佛一位校長(zhǎng)的話說(shuō)，大學(xué)對(duì)于過(guò)去和未來(lái)都有獨(dú)一無(wú)二的責(zé)任。“此外，深一點(diǎn)還指需要從人的根基出發(fā)來(lái)搞人文素質(zhì)教育，必須關(guān)注人的自由發(fā)展。很多人問(wèn)我的教育理想，那就是‘讓學(xué)生自由發(fā)展’。”根叔說(shuō)：讓我們遺憾的是，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的社會(huì)和教育中都沒(méi)有關(guān)注人的自由發(fā)展，忽略了這個(gè)關(guān)鍵。
根叔還寄語(yǔ)學(xué)子們：人文素質(zhì)教育不局限于講座、不局限于學(xué)者、不局限于課堂、不局限于知識(shí)、不局限于學(xué)校、不局限于現(xiàn)在、不局限于中華，要走得更深、更遠(yuǎn)、更廣。
回應(yīng)尖銳提問(wèn)：社會(huì)大環(huán)境變功利
為了多和學(xué)子交流，根叔特地把講座的時(shí)間縮短，延長(zhǎng)了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。“您如何看待老師忙于項(xiàng)目和論文，而在教學(xué)上少花心思？”“您如何看待前北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授鄒恒甫在微博上的爆料？”……面對(duì)學(xué)子們的尖銳提問(wèn)，根叔都坦誠(chéng)作答。
根叔說(shuō)，老師和學(xué)生的距離被拉大，與大環(huán)境變得功利有關(guān)。他以教師的收入舉例，總體上的收入還算體面，但國(guó)家規(guī)定的工資并不體面，如今一級(jí)教授（基本上都是院士）的工資只有2800元，因此，老師們會(huì)不自覺(jué)地去多搞項(xiàng)目來(lái)創(chuàng)收。根叔表示，目前教師的收入是多元化的，而他一直提倡教師收入工資化，就像國(guó)外不少大學(xué)教師的收入就相當(dāng)于工資、全部按年薪計(jì)算。
不過(guò)，根叔也表示，大學(xué)教師應(yīng)有責(zé)任感，學(xué)校也會(huì)采取各種方法來(lái)拉近師生間的距離。(荊楚網(wǎng)-楚天都市報(bào))