這就是社交化閱讀的一個潛在演變方向：假如我告訴別人，某本書中有一個非常好的段落，而這段話即使是我自己也不會再看第二遍，你認為我這種推薦和評注有價值嗎？這就是我在上一部書中稱為“凍結的共享”（frozen sharing）的奇異行為。不管什么時候什么情景什么時間出于什么目的，大家總是慷慨大方把任何東西共享給普羅大眾。
我做評注的真正含義是——我在看這本書的時候，被如此這般的段落打動了。而這種熱情是凍干的。也許不再會有人將其解凍。也許它只能靜悄悄地呆在那里，像一條信息性的元數據。也許它對任何人都是不疼不癢的。但也可能，事實變成了這樣：我挑出了這個段落，它最終浮出水面成為某個其他的人的搜索結果。要不然我就做個搜索，搜一下所有關心這段話的人，再看看這些人還挑出了哪些其他的段落。關鍵在于，一旦轉向默認狀態下的普羅大眾，這條信息的整合價值就會放大，遠遠大于二十世紀九十年代人們所能想象到的。
社交化閱讀的潛力是什么？將來它會發展成什么樣？
什么樣都有可能。詩人羅伯特 弗羅斯特（Robert Frost）有句話，大意是，人總是合群的，不管他們是單獨行動，還是在一起做事。這種情緒，這種理解，正在緩慢地滲透到社會中。
社交化閱讀并不是一類新鮮事物。人們摘取書中的話，在書里做評注，將喜歡的話拿出來分享，供人們爭論，甚至惡搞。所有這些事情，從來就有。社交化閱讀只不過把文字中的觀念拿出來作為對象罷了。我讀到的某個觀念，繼而對之摘取評注分享，這些行為本來就是彼此緊密聯系的，只不過我們總是假裝看不見，這是因為圖書這種內容呈現形式，并沒有干這種事情的功能，所以只能由讀者來干。只要一群人都對某個特定的文本感興趣，社交化閱讀就能發生。
社交化閱讀做到的是提高文本的可見性，延伸它的作用半徑，延長其價值的半衰期。
社交化閱讀是如何與集體性行動相聯系的？
歷史上，圖書在喚起集體行動上效果不佳，因為圖書的制作周期往往很長，而且圖書的消化吸收也是緩慢的。長篇幅的作品在集體行動中的作用更多地是協調同步，而不是喚起一致行動。你讀這本書的時間，跟我讀這本書的時間，可能相差數年，但當咱們倆同時出現在一個場合，你和我就有了一個共同的背景。
圍繞一本書，可能產生出一個協調同步的人群，但這種作用也不是亞文化的那種。畢竟，讀過同一本書的人群的數量是有限的。在以前，找到跟你一樣讀過同一本書的人幾乎是不可能的，現在變得容易多了。因此，如果閱讀過同一本書的人聚在一起，彼此產生惺惺相惜的情緒，這樣的人群，顯然更具集體行動的可能，以前這樣的事情不多。這就是一種協調同步的效應，跟時間關系不大，更多是彼此共享某種意識，這是目前各種變化中很大的一部分，將來它也會進一步放大。（新華網）