詳細(xì)：正如前文所說，哲學(xué)是法國每一位參加高中畢業(yè)會考學(xué)生的必修課，此題則是2009年科技類考生的作文題。對于從小就開始“背哲學(xué)”的法國學(xué)生而言，題目并不算是困難，整個中學(xué)所教授的哲學(xué)其目的都是要讓學(xué)生學(xué)會如何架構(gòu)文章的邏輯性，分析題目、比較、解釋與批判，“不只是背一段哲學(xué)家的名言，讓哲學(xué)家回答問題”，更重要的是自己的理解與轉(zhuǎn)化。

　　點評：美國曾在《美國2000年教育目標(biāo)法》中提出：“必須幫助所有的孩子閱讀，要建立一支百萬支援導(dǎo)讀的大軍，幫助讀完三年級的能獨立閱讀（微博）。”并采取了政府、學(xué)校、家庭、社會團體共同協(xié)作的辦法，實現(xiàn)全民閱讀。作為一個人對文明達(dá)成共識的行為，閱讀跟隨教育一起，重新回到更多國家的文化深處。

　　考試8：英國“劍橋法學(xué)考試”——由短文、閱讀理解和問答題組成。給出一組法律條文，然后就具體的事件進(jìn)行法律分析。

　　作文題目：“人是否擁有獨立與法律之外的基本的道德權(quán)利，如果有，該如何界定這些權(quán)利?”

　　詳細(xì)：想要進(jìn)牛津、劍橋這樣的世界一流名校深造的考生，除了必須在統(tǒng)考科A-Level的四項考試中取得至少三科A一科B的成績，還要再接受學(xué)校自主招生考試的考驗。與全國統(tǒng)考不同，英國大學(xué)的自主招生考題，更多的是設(shè)置一個更高的標(biāo)準(zhǔn)，更全面的測試學(xué)生未來修學(xué)專業(yè)的潛力、情商，而不僅僅是對知識的掌握。

　　如題所示，劍橋法學(xué)考試已默認(rèn)，一位并沒有任何法學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，都應(yīng)該能夠清晰的論述出“如何界定基本的道德權(quán)利”類似的問題。這自然比考生在A-Level里寫的論述文要困難的多。

　　點評：和英國一樣，日本岡山大學(xué)牙科專業(yè)也為參加自主招生考試的學(xué)生設(shè)置了類似“牙科醫(yī)生必須具備的能力”的論述題，要求考生不僅僅把寫作單純的當(dāng)作寫作技巧和文字表達(dá)能力的展示，而是一種學(xué)習(xí)其他課程的手段和有力工具。相比而言，2012年北京大學(xué)和清華大學(xué)的自主招生考題中，作文題“暖”和“廣告”卻依舊與全國統(tǒng)考如出一轍。（中國新聞周刊）