山陽縣戶家塬鎮學生家長向本報反映：“二年級學生和三年級學生在一個教室上課，這樣會影響孩子的學習，多次找學校，學校領導說因為教師人員不夠”。學校：編制不夠導致教師人員不足
9月8日記者根據學生家長反映來到山陽縣戶家塬鎮桃園小學，看到桃園小學二年級學生和三年級學生確實像家長所說在一起上課，進入教室右邊兩排是二年級學生，左邊兩排是三年級學生，桃園小學陳老師告訴記者：“在給二年級學生上課的時候讓三年級學生先復習，用二十分鐘給二年級學生講完課讓他們做練習題，隨后給三年級學生上課，每個年級用二十分鐘講完課，一節課四十分鐘就可以給二年級和三年級學生同時上完課”。
山陽縣戶家塬桃園小學王思耀校長告訴記者：“學?，F有學生156名，來自周邊桃園村和九里村，之所以出現這樣的情況，因為編制不夠，去年學校是12名老師，一名退休，另外一名老師調走，現在包括我、副校長、教務主任一共加起來10名老師，從一年級到六年級，每個老師一周25到26節課，每天要改作業，備課，一天要上五節課根本也沒有多余時間再次上課，如果把二年級學生和三年級學生分開，就會多出40多節課，目前學校的老師根本不夠。”教育局：在偏遠山區存在復式教學
山陽縣教育局人事股牛股長告訴記者：“每年教育系統存在退多進少這樣的情況，今年退休140多老師，而招進來才60多，按照國家政策19個學生配一個老師，桃園小學還超編，但如果按照一個班兩個代課老師，學校是缺編的，城里學校學生多，實施國家政策19個學生配一個老師，但在偏遠的山村有些地方學生數少，實施這樣的政策不合理”。為什么不能給偏遠山村按照班級分配老師，牛股長說：編辦按照國家標準一刀切，因為編制不夠，所以老師就少，在偏遠的山區普遍存在復試教學這樣的教學方式，因為缺編制、缺老師，所以把兩個年級的學生放在一起上課。（閆鵬飛） |