汪昱坤與孩子們在一起的幸福時(shí)刻

每逢課間，學(xué)生們都會圍著張睿琪做游戲或者跳舞。

　　文/圖 記者 董楠

　　如果說，感動是一粒種子，這三百多個(gè)日夜的灌溉，讓感動發(fā)芽生根，播撒著潤澤人心的溫暖，傳遞著鼓舞前行的力量。他們是14名90后大學(xué)生，因?yàn)橐粋€(gè)堅(jiān)定的信念，成為了大山里的支教老師。他們從繁華的城市，走進(jìn)大山深處，用一個(gè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他們的責(zé)任。也許幾個(gè)人的力量還不能讓孩子們眼前鋪滿陽光，而四年來，一批又一批的大學(xué)生，相繼走進(jìn)丹鳳的大山，沿著支教團(tuán)曾經(jīng)走過的路走下去。當(dāng)一場場教育在接力，我們會看到一種感動在延伸……

　　艱苦的條件擋不住堅(jiān)守的決心

　　在顛簸了兩個(gè)多小時(shí)，翻過海拔一千七百多米，能見度只有一米的山路后，一個(gè)小小的校門突然呈現(xiàn)在我們面前，掩藏在深山和民居后面的丹鳳縣巒莊鎮(zhèn)黃柏岔小學(xué)就這樣和我們見面了。

　　這里，是來自北京交通大學(xué)的張睿琪、王之浩和史康等八名同學(xué)的支教點(diǎn)。山村生活條件比想象中艱苦，這里通訊不暢，交通不便，別說上網(wǎng)了，就是打電話也要移動著才能保證穩(wěn)定的信號，師生們出行基本是靠摩托在山嶺間穿梭。八名支教團(tuán)成員剛來時(shí)，當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這伙外地來的年輕人能堅(jiān)持下來嗎?估計(jì)過不了幾天就溜掉了吧?這話不假，山旮旯太偏太窮，當(dāng)?shù)亟處煻既缤唏R燈似的來了又走。但一個(gè)月過去了，半年過去了，鄉(xiāng)親們不但看到他們堅(jiān)持了下來，還看到無論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，他們都會照顧學(xué)生們平安回家，像對待自己親人一般。于是鄉(xiāng)親們又議論開了：“這些個(gè)年輕人靠得住，我們的孩子有福嘍!”

　　支教的生活是清苦的。會議室旁邊是老師的宿舍，里面有點(diǎn)潮，房子都不大。校長說學(xué)校太小了，房子也不多，沒辦法只能委屈這些支教隊(duì)員嘍。學(xué)生大多由于路途遙遠(yuǎn)，只能住校，八九歲的孩子就要住校，這對生活尚不能自理的他們來說，是一個(gè)很大的考驗(yàn)，對于張睿琪和她的支教伙伴們來說，也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。“盡管做好了吃苦的準(zhǔn)備，但這里的環(huán)境還是有些出乎意料：一間斗室一張床、一把椅子一張書桌，唯一的電器是一盞燈。”來自廣西的王之浩說。

　　每天早上，他們六點(diǎn)鐘要起床作操，晚上自學(xué)、備課改作業(yè)，有時(shí)工作到深夜，一天一天，周而復(fù)始。學(xué)校老師少，學(xué)生基礎(chǔ)差，支教隊(duì)員們在繁重的教學(xué)任務(wù)外還要為學(xué)生補(bǔ)課。這里的很多事情超出了支教團(tuán)隊(duì)員們的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生說要帶新來的老師去山上玩，打小生長在平原的隊(duì)員史康隨手指了一座山問，是那座嗎?學(xué)生們笑作一團(tuán)：“老師，從這兒到那兒要走一天的!”史康這才理解了“看山跑死馬”的意思。在這里他們走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。校園里活動設(shè)施很少，只有兩個(gè)歪的籃球架和一個(gè)乒乓球臺。籃板上的裂縫和架桿上的斑斑銹跡展示了兩個(gè)籃球架經(jīng)歷的滄桑，雖然條件差，但孩子們聽課聽的很認(rèn)真，連我們的記者拍照都沒有發(fā)覺，下課后他們很新奇的圍著我們，拍照的同學(xué)，有點(diǎn)害羞，又有點(diǎn)好奇。“由于沒有接受過師范教育，為了更快的進(jìn)入‘教師’角色，我們上完課就去聽其他老師的課，但在自學(xué)和交流中給孩子們創(chuàng)造出高效且有趣的課堂，就覺得很有成就感。”張睿琪說，貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育尤顯落后。但置身于靜默寬廣的天地間，遠(yuǎn)離塵世的浮躁與喧囂，心里是滿滿的自由與愜意。就這樣，瑣碎、艱苦的生活也變得有滋有味起來。

　　孩子們收獲知識 他們收獲感動

　　西北農(nóng)林科技大學(xué)本科畢業(yè)的汪昱坤，并沒有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，毅然回到老家商洛，同樣，曾在求學(xué)過程中享受過國家貧困生資助的劉倩倩也將支教視為她回報(bào)社會的第一步。于是，汪昱坤、劉倩倩與同學(xué)陳怡飛、趙健等六人一起主動申請到商洛山區(qū)支教。他們將光鮮的行頭留在家中，背上簡單的行囊，來到了偏僻的丹鳳縣棣花鎮(zhèn)。

　　在丹鳳縣棣花鎮(zhèn)中心小學(xué)，汪昱坤、劉倩倩和隊(duì)友們整日與一雙雙渴望知識的眼睛相伴，他們教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認(rèn)識大千世界。作為教師，汪昱坤說自己的第一節(jié)課講得很糟糕：“學(xué)生們很害羞，知識面比較窄，大部分學(xué)生都害怕回答問題，課堂根本沒有互動。”但他不甘認(rèn)輸。接下來的日子，他一有空就找其他老師咨詢上課的方法和技巧，課余時(shí)間，他走進(jìn)學(xué)生宿舍與孩子們交朋友。慢慢地，他開始體會到在課堂上揮灑自如的感覺。為了讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識，他把自己平日里的所見所聞融于教學(xué)當(dāng)中，并通過播放宣傳片開拓學(xué)生們的視野。支教團(tuán)的隊(duì)員們用實(shí)際行動讓大山里的孩子們“感知”外面的世界，增強(qiáng)他們的求知欲。

　　隊(duì)員們還將抽紙條回答問題、積分兌換禮物、蘿卜蹲等互動游戲搬到課堂中，教孩子們乘法口訣和詞語接龍，這樣的創(chuàng)新和堅(jiān)持很有效果，有個(gè)孩子在作文中寫道：“我很笨，很多老師都放棄教我了，但劉老師對我仍然很耐心。即使考不上大學(xué)，我以后也會做一個(gè)好人，絕不會干危害社會的事情。”這段話讓劉倩倩很感動。幾乎每個(gè)志愿者都有這樣的經(jīng)歷：手里突然被塞進(jìn)一兩個(gè)土雞蛋，還沒來得及看清是哪個(gè)同學(xué)，孩子們就哄散著跑掉了;志愿者住的簡陋房間里也總是貼滿了孩子們送的畫，生趣盎然。山里邊的孩子懂得感恩，劉倩倩回憶，剛來支教不久，有一次她感冒發(fā)燒，孩子們知道后紛紛畫畫、寫信送上祝福。偏遠(yuǎn)的山區(qū)因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)而看到了希望，他們也因?yàn)楹⒆觽兊拿婷惨恍露械侥鬂M足，整個(gè)村鎮(zhèn)都飄著他們朗朗的讀書聲，那聲音太美了。

　　長亭外 不告別 終再見

　　一年的支教生活如白駒過隙，今年7月，研究生支教團(tuán)成員將會返回大學(xué)繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)。雖然結(jié)束了支教任務(wù)，但支教團(tuán)和學(xué)生們之間的愛還在延續(xù)，志愿者的行動也在延續(xù)。志愿者們在要結(jié)束丹鳳支教的前一天晚上，許多學(xué)生跑到學(xué)校來，幫老師收拾行李，和老師說話，還有不少學(xué)生采來了鮮花，提來了雞蛋，學(xué)生們用這些最純樸的方式來表達(dá)對支教老師的不舍。要走的當(dāng)天，支教隊(duì)員們原本想悄悄地走，卻沒有想到學(xué)生們早早地來到學(xué)校，哭著為老師送行。7月4日，是北交大周新離開龍駒中學(xué)的日子。中午時(shí)分，當(dāng)小貨車開到周新的房門口時(shí)，學(xué)生們趕來了，七手八腳幫著抬行李，沒能幫上忙的學(xué)生則把小平房圍得水泄不通;一些學(xué)生家長也趕來了，拉著她的手訴說著內(nèi)心的感激。周新自始自終都保持著微笑，盡管鼻子一陣陣的酸楚。站在車門邊，她對著大家喊：“再見了，老師們、同學(xué)們!再見了，龍駒中學(xué)!”然后一頭扎進(jìn)車?yán)铩４藭r(shí)的她已淚流滿面。“一年的山區(qū)生活讓我的心態(tài)平和了很多。以前覺得畢業(yè)后有份工作、有個(gè)美好的家庭就可以了。現(xiàn)在覺得人活著還應(yīng)該做一些對社會有意義的事情，我將用一生的時(shí)間，繼續(xù)我的志愿者事業(yè)。”周新說得很平靜，她向孩子們承諾還會再回去給他們上課。

　　來自北交大支教團(tuán)的黃燁說，支教結(jié)束后，我還常常情不自禁地來到附近的小學(xué)，聽一聽稚嫩的童音，以解“相思苦”;平日里不善言辭的王之浩說：“我常常會夢見孩子們，如果再給我一次機(jī)會，我仍然會去支教。”一年的支教經(jīng)歷，已經(jīng)在他們身上深深地烙上了志愿者的印記。回校后，他們會用自己的親身經(jīng)歷和感受激發(fā)更多的大學(xué)生投身西部;他們也會通過電話和信件與丹鳳的師生聯(lián)系，繼續(xù)為山里的孩子以及社會上需要幫助的人盡一份力。

　　讓愛接力

　　“我們就是一群平凡的人，做著平凡的事，我們不是因?yàn)榭吹较Ｍ鸥冻觯怯X得只有付出才能有希望。”這是支教團(tuán)的同學(xué)們經(jīng)常說的一句話。但他們?nèi)杂行?dān)心：“我們這批志愿者從丹鳳離開，接力棒還能不能在這里繼續(xù)傳遞下去?支教者的力量有限，需要社會力量、需要制度的支持。”對于他們的擔(dān)心，共青團(tuán)丹鳳縣委書記楊富濱給了明確的答復(fù)：“我們始終堅(jiān)持將支教團(tuán)隊(duì)員作為縣上引進(jìn)的人才培養(yǎng)，讓他們享受縣上引進(jìn)人才的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，參加各類教育培訓(xùn)。我們堅(jiān)信，隨著社會的發(fā)展，像這樣有著強(qiáng)烈社會責(zé)任感的年輕人會越來越多，我們會憑著堅(jiān)定的信念搭建起一座愛的橋梁，繼續(xù)將優(yōu)秀的大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)與缺少教師的農(nóng)村學(xué)校緊密聯(lián)系，用制度將愛心延續(xù)。”

　　據(jù)了解，丹鳳縣實(shí)施“西部計(jì)劃”項(xiàng)目11年期間共接收西部計(jì)劃志愿者224人，其中有42人扎根丹鳳縣。目前，在崗服務(wù)的研究生支教團(tuán)為14人。研究生支教團(tuán)隊(duì)先后利用青春驛站、七彩小屋等陣地，針對當(dāng)?shù)氐呢毨Я羰貎和M織開展了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、愛心捐贈、彩虹課堂等形式多樣的志愿服務(wù)工作，其良好的工作狀態(tài)和無私的奉獻(xiàn)的精神得到了社會各界人士的廣泛稱贊。4年間有50名研究生支教團(tuán)成員投身于丹鳳縣農(nóng)村支教隊(duì)伍中，重點(diǎn)支援農(nóng)村初中義務(wù)教育，大山深處，新鮮的氣息在涌動，愛的教育在傳承。