圖①：浙江省臺州市路橋區蓬街鎮中心小學組織學生來到老黨員家中，傾聽其當年參軍入伍、保家衛國的故事。
蔣友青攝（人民視覺）
圖②：一名小學生在遵義會議陳列館參觀，感受紅色文化，接受愛國主義教育。
袁福洪攝（人民視覺）
愛國主義是中華民族最重要的精神財富，激勵一代又一代中華兒女自強不息、不懈奮斗。一段時間以來，各級各類學校辦好思想政治理論課，推動相關內容融入各類學科，廣泛組織開展校內外實踐活動，將愛國主義教育貫穿育人全過程。
班級教室的瑯瑯讀書聲，大國工匠的諄諄教誨，各類賽事上的忙碌身影……新時代愛國主義教育內涵豐富、形式多樣，在潤物無聲中把愛我中華的種子植入學生的心靈深處，引導他們立志為強國建設、民族復興而讀書。
充分發揮課堂教學的主渠道作用
午后暖陽下，中國科學院附屬實驗學校的校園洋溢著歡聲笑語。廣場上，從貴州遠道而來的FAST天眼反射電板樣品靜靜矗立，一旁是配有精密儀器的“科學方艙”。環顧四周，繽紛的壁畫引人注目。從科學技術知識到國家建設成就，再到“四史”大事記，彩繪長卷彰顯愛國主題，激勵學生們刻苦學習，努力成長為棟梁之材。
“人在天上飛、在海底走，這些過去的想象，如今都陸續變成現實。”五年級教室里，思政課教師李欣正帶著學生回顧國家科技發展歷程及成就。“偉大的事業始于夢想，同學們的夢想又是什么呢？”李欣話音剛落，小手紛紛舉高，在各有特點的答案中，課堂氛圍活躍起來。
“我的夢想是成為考古學者，運用先進的技術開展挖掘工作和考古研究。”學生唐美稼說。參觀考古基地、閱讀歷史書籍、學習專業知識，談起如何“追夢”，唐美稼很有信心。李欣也鼓勵她，“心中裝著國家和人民，你的夢想會更遠大、更堅定。”
培養擔當民族復興大任的時代新人，首先要培養學生的愛國情懷。《新時代愛國主義教育實施綱要》明確，充分發揮課堂教學的主渠道作用，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦，豐富和優化課程資源，進一步增強吸引力感染力。
近年來，各級各類學校將愛國主義教育內容融入各類學科，加大愛國主義教育內容的比重。與此同時，發揮學生主體作用，采取互動式、啟發式、交流式教學，增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性，引導學生樹立國家意識、增進愛國情感。
“好的課堂教學，應有直抵人心的力量。”中國科學院附屬實驗學校黨委副書記、校長陸建偉介紹，該校思政教育一體化建設扎實開展，巧用中國科學院豐富的育人資源，以愛國主義精神為主要內容開設了多個科教融合課程，如新學期院士第一課、與航天員面對面、“一個班研究一個所”主題課程等。“通過優質課程，引導學生講科學、愛科學、學科學、用科學，把愛國情、強國志、報國行自覺融入學習生活中。”陸建偉說。
對此，教育部相關負責人表示，大中小學校和其他教育機構應當探索建立愛國主義教育相關課程聯動機制，針對各年齡段學生特點，確定愛國主義教育的重點內容，采取豐富適宜的教學方式，增強愛國主義教育的針對性、系統性和親和力。
組織開展豐富多彩的校園文化活動
對于廣大青少年而言，杭州亞運會是一堂生動的“大思政課”。浙江大學派出近2000名大學生賽會志愿者，他們穿梭在各大場館，以飽滿的精神狀態提供細致專業的服務，向亞洲和全世界展示中國當代青年的風采。
前不久，一場“我手繪我心”校園文化活動在浙大（紫金港校區）體育館進行。這里是承辦杭州亞運會男子五人制籃球項目比賽的場館。
場館中，浙大賽事志愿者積極踴躍，有的畫出亞運吉祥物“江南憶”，展現蘊含其中的良渚古城遺址、西湖、京杭大運河等世界遺產，傳遞杭州獨特的歷史人文、自然生態和創新基因；有的聚焦亞運場館，彰顯“智能亞運”的辦賽理念，數智賦能的“科技范兒”躍然紙上……一幅幅畫作，展現出新時代浙大青年的自信自強和使命擔當。
“采用繪畫這種暢快自主的方式，我們表達了對杭州亞運會的美好祝福，并通過場館向世界各地的觀眾展示。”場館志愿者、浙大經濟學院本科生林若萱說。
浙大（紫金港校區）體育館運行團隊新聞宣傳工作人員柯溢能介紹，學校場館開展喜聞樂見的校園文化活動，融入愛國主義內容，讓青年學生通過志愿服務講好亞運故事、傳遞中國聲音。
近日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，將愛國主義教育納入國民教育體系，明確各級各類學校應當將課堂教學與課外實踐和體驗相結合，把愛國主義教育內容融入校園文化建設和學校各類主題活動。作為課堂教學的有益補充，不斷豐富主題鮮明的校園文化活動，有助于在學生群體中激發愛國熱情。
對國家深厚文化的理解和接受，是愛國主義情感培育和發展的重要基礎。如何引導廣大學生了解中華民族的燦爛文化，自覺延續文化基因？“愛國主義教育要與校園文化活動、學生第二課堂緊密結合，做到浸潤式的啟發和影響。”華東師范大學校團委副書記陶婧建議，充分挖掘重大紀念日、重大歷史事件蘊含的愛國主義教育資源，抓住關鍵時間節點開展主題宣講、大合唱、快閃、游園等活動，在活動中激發愛國熱情、凝聚奮進力量。
拓展愛國主義教育校外實踐領域
到歌樂山烈士墓前緬懷先烈，向革命英雄致敬；在紅巖革命紀念館、八路軍重慶辦事處舊址等地觀看珍貴的歷史照片和文物資料，體悟紅巖精神的歷史意蘊和時代內涵……重慶工業職業技術學院國旗班的同學們走進多個愛國主義教育基地，開展“再讀紅巖”主題活動。
“實地學習的形式很新穎，大家深受震撼。”2023級新生、國旗班新進隊員段吉勇表示，“我將刻苦訓練，升好每一次旗，守護國旗榮光。”
“拓展豐富多彩的校外實踐活動，可以讓學生對愛國主義精神接受度更高、認同感更強。”指導教師湯程桑表示，與社會各界加強聯動，為學生提供形式多樣的學習平臺和載體，愛國主義教育成效不斷鞏固。
近年來，各級各類學校組織學生參觀紀念館、展覽館、博物館，密切與城市社區、農村、企業、部隊、社會機構等的聯系，豐富拓展愛國主義教育校外實踐領域，幫助他們更好地了解國情民情。
鄭州大學、河南工業職業技術學院學生團隊走進南水北調沿渠兩線，感受一渠清水背后的建設成就；廣西壯族自治區寧明縣愛店國門學校每到新學期就組織學生代表到祖國邊境，開展“愛界碑，護界碑，擦洗界碑”活動；浙江省長興縣呂山鄉中心小學運用本地紅色歷史文化資源，走進老兵驛站，聆聽抗戰故事、參觀革命文物；安徽省合肥市文化和旅游局聯合教育局，將周邊農村納入研學游線路，結合鄉村振興設計開發了一整套具有愛國主義教育特點的研學課程……
愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，全國大中小學通過廣泛開展形式豐富的愛國主義教育，讓廣大學生扎根人民、奉獻國家的志向愈加堅定。
（徐安童參與采寫）
版式設計：沈亦伶
《 人民日報 》（ 2023年11月12日 05 版）