思政課的本質(zhì)是講道理(有的放矢)
思政課是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。習(xí)近平總書記的重要論述深刻揭示了思政課的本質(zhì)，為新時代思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提出了明確要求。思政課講道理，是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求，是不斷增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性的關(guān)鍵所在。思政課要把道理講深、講透、講活，需要在以下幾方面下功夫。
提升教師水平。習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”思政課要把道理講深、講透、講活，必須不斷提升思政課教師水平。廣大教師首先要加強理論武裝。學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，自覺運用到教學(xué)科研實踐中去。其次要拓寬視野。廣大教師要不斷擴展知識儲備，除了具有扎實的馬克思主義理論功底，還要廣泛涉獵其他哲學(xué)社會科學(xué)以及自然科學(xué)知識，具備寬廣的知識視野、國際視野、歷史視野，有效回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切與期盼。再次要鍛造人格力量。“有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。”廣大教師既要做精通專業(yè)知識的“經(jīng)師”，又要做涵養(yǎng)德行的“人師”，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，讓思政課所講的道理能夠春風(fēng)化雨、潤物無聲。
堅持問題導(dǎo)向。習(xí)近平總書記指出：“要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。”思政課要講好道理，必須堅持問題導(dǎo)向，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，注重結(jié)合實踐解答學(xué)生的問題。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，我國正處在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，堅持和發(fā)展中國特色社會主義面臨著新的重大理論和實踐問題。廣大教師要堅持問題導(dǎo)向，把學(xué)生關(guān)心的問題講深、講透、講活，在正本清源、明辨是非中有效解疑釋惑，不斷凝聚共識。新時代中國特色社會主義的生動實踐、黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾取得的偉大成就，都是最鮮活、最生動的思政課教學(xué)素材。廣大教師要堅持把課堂教學(xué)與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與時代同頻共振，把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，用“身邊人”講述“身邊事”，更好解答學(xué)生所關(guān)注的問題。
創(chuàng)新方式方法。習(xí)近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”廣大教師要把道理講深、講透、講活，不能從書本到書本、從理論到理論，而是要創(chuàng)新方式方法。一方面，要豐富學(xué)生學(xué)習(xí)載體。積極探索“大思政課”的實踐路徑，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分利用新媒體新技術(shù)，大力發(fā)揮“云思政”育人優(yōu)勢，善于依托智慧教室、網(wǎng)絡(luò)空間，用學(xué)生喜聞樂見的方式把道理講得更鮮活更生動。另一方面，要凝聚育人合力。切實發(fā)揮思政課培根鑄魂作用，必須有效凝聚家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人的強大合力，讓各方面力量一起來講好道理。堅持系統(tǒng)觀念，做好整體規(guī)劃，整合資源和力量，形成校內(nèi)外協(xié)同育人的良好局面。充分發(fā)揮社會實踐“第二課堂”的獨特優(yōu)勢，讓學(xué)生在實踐中開闊眼界、了解社會、增長才干，受到思想政治教育。
(作者單位：長春師范大學(xué))
王 佳 劉鵬飛