讓“大思政課”更生動立體(教育時評)

　　閆伊喬

　　北京市電廠路小學的開學典禮上，校長薛東用激動、神圣、榮耀，責任、擔當、進取6個詞與同學們分享作為火炬手的感受；湖北省武漢市新洲區(qū)第一初級中學的宣傳欄里，張貼著學生繪制的冬奧板報；中國人民大學第一時間成立師生宣講團，開展“我和我的冬奧故事”系列宣講活動……新學期伊始，“冬奧”成為全國大中小學的開學熱詞，用好、用活“冬奧教材”、講好“思政大課”，也成為許多學校的自覺行動。

　　對于廣大青少年來說，北京冬奧會不僅是新冠肺炎疫情發(fā)生以來首次如期舉辦的全球綜合性體育盛會，更是一堂生動立體、直抵人心的“大思政課”。

　　奧運健兒超越自我、永不言棄的體育精神；志愿者們不辭辛勞、熱情周到的志愿服務；開閉幕式里中式浪漫傳遞出的文化自信；綠色、共享、開放、廉潔的辦奧理念……一個個冬奧鏡頭，都向世界展示著中國精神和中國力量，也為學校思想政治教育提供了豐富素材。通過這堂“大思政課”，更多年輕學子讀懂了青春向上、開放包容的中國，也立志用實際行動踐行“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言。

　　習近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”無論是黨的百年奮斗歷史，還是防控新冠肺炎疫情時舉國上下的共克時艱、脫貧攻堅戰(zhàn)中一線干部群眾的拼搏奮斗，億萬中國人已經書寫和正在書寫的時代篇章，都是思政課最鮮活、最生動的素材。各級各類學校應積極推進思政課教學改革創(chuàng)新，深化實踐教學，善用社會大課堂，在歷史與現實相貫通、理論和現實相結合、國內和國際相關聯(lián)中，教育引導學生自覺把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來。

　　近年來，各地各校積極推動將思政課堂與社會大課堂相融合，取得明顯成效：華東師范大學與中共一大紀念館、上海革命歷史博物館等紀念場館合作共建黨史學習教育現場教學點，讓學生做志愿者、講解員，建設黨史育人、實踐育人平臺；北京大學“形勢與政策”課將班級教學與“名師大講堂”講座相結合，并開展深入田間地頭等多種形式的思政教育；四川省成都市武侯區(qū)各學校充分挖掘本地人文、自然資源，將愛國主義教育與文化傳承相融合……如今，思政課堂內容愈發(fā)豐富、形式愈發(fā)多樣，思政課的親和力和針對性都顯著增強。

　　除了推進教學創(chuàng)新，要把“大思政課”講得有深度、有力度、有溫度，彰顯其獨特魅力，還需充分調動廣大教師的積極性主動性。唯有如此，才能讓“大思政課”更生動立體，更好地引導學生在回望歷史、觀照現實、開創(chuàng)未來中成長成才，切實發(fā)揮好培根鑄魂作用，為中華民族偉大復興匯聚起磅礴的青春力量。