“雙減”了，孩子們的課余時間怎么用
【問計民生】
春季開學(xué)，云南省昆明市五華區(qū)江岸小學(xué)的學(xué)生們課間玩起了好多“新”游戲：“城門城門幾丈高”“編花籃”“翻花繩”……學(xué)校把這些70后、80后兒時的游戲變成墻繪、介紹給學(xué)生們，豐富他們的課余生活。
“雙減”政策實施以來，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了，課余時間多了。過去困于題海、在培訓(xùn)班“趕場”的中小學(xué)生重新?lián)碛辛送鏄窌r光。
不過，新的問題擺在家長面前：時間多了要怎么規(guī)劃？放任孩子玩，學(xué)習(xí)成績會下降嗎？關(guān)于如何合理對待孩子們課余時間的問題，代表委員們有著自己的見解。
1.尊重學(xué)生主動性 培養(yǎng)成長內(nèi)驅(qū)力
2021年金秋的學(xué)期與以往相比有點不同，小學(xué)六年級學(xué)生康可一的媽媽細心觀察到：傍晚小區(qū)里奔跑的孩子明顯增多，家長們不用耗很長時間看管“熊孩子”做作業(yè)，也不用給孩子報輔導(dǎo)班了。但她坦承，拍手叫好之余心中仍有一些擔(dān)心：“沒有輔導(dǎo)班，孩子成績跟不上怎么辦？”“回家不做作業(yè)，課堂學(xué)習(xí)效果能鞏固嗎？”
“部分家長的擔(dān)心短期內(nèi)很難徹底消除，但隨著教育生態(tài)的良性循環(huán)，過去大面積被補習(xí)機構(gòu)裹挾的社會群體的焦慮狀況會得到很大改善。”重慶謝家灣學(xué)校校長劉希婭代表說。
“面對學(xué)生課余時間多、玩得多、作業(yè)少這一變化，家長的迷茫和擔(dān)憂其實反映了認(rèn)識上的誤區(qū)。很多家長甚至部分教育工作者認(rèn)為，好的學(xué)習(xí)效果一定來自時間堆積、反復(fù)刷題，其實并非如此。”劉希婭代表舉例說，謝家灣學(xué)校開展了10余年減負(fù)提質(zhì)課程改革探索：上午是學(xué)科類課程，下午搞社團和專題活動，全天沒有上下課鈴聲；從小學(xué)到初中，學(xué)生每天保證10小時睡眠、一節(jié)體育課和近2小時戶外體育活動；自助午餐時間，學(xué)生自由交流、收看新聞。“大量實踐證明：運動的充分度、交往的開放度、睡眠的充足度、積極的情緒體驗，與學(xué)業(yè)成績、教育質(zhì)量高度正相關(guān)。孩子們呈現(xiàn)出陽光自信、成績優(yōu)秀的群體特質(zhì)。”劉希婭代表說。
“許多家長希望通過短期內(nèi)成績的提高看到孩子成長，但孩子是一個發(fā)展的人，必須尊重其成長規(guī)律，任何‘揠苗助長’的做法都不會有積極的作用。”北京市史家教育集團黨委書記、總校長王歡委員支持把家長和學(xué)校的角色職責(zé)厘清，她表示：“孩子道德品質(zhì)的培育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是家庭教育的重中之重；學(xué)校教育則更側(cè)重于讓學(xué)生德智體美勞整體提升，分?jǐn)?shù)只是一時之得，健康成熟的人格最為重要。”
無論是學(xué)校的課后服務(wù)，還是回家后的時間，老師和家長都應(yīng)該尊重學(xué)生的主動性，應(yīng)通過共同研討、分享觀點，讓學(xué)生最終愛上學(xué)習(xí)、愛上運動、愛上閱讀。在王歡委員看來，這種內(nèi)驅(qū)力，能夠影響孩子的一生。
2.學(xué)生多運動多閱讀多思考 家長多學(xué)習(xí)多溝通多陪伴
以前，放學(xué)后和雙休日，蛋糕烘焙師張女士都把孩子送到各個培訓(xùn)班，母女倆每天交流少，甚至?xí)r有爭吵。
“雙減”后，張女士意識到一味給孩子加壓的做法不妥。她在跟孩子商量后，報了繪畫、國際象棋等興趣班，其余時間則由女兒自行安排。“孩子現(xiàn)在更自律了，臉上的笑容也越來越多。我們一家也有更多時間一起去戶外，感覺非常好！”張女士說。
安徽省蚌埠第一實驗學(xué)校教育集團黨委書記、總校校長崔建梅代表也發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行“雙減”政策這半年來，學(xué)生、老師、家長從不適應(yīng)到適應(yīng)，從持懷疑態(tài)度到舉雙手贊成，變化巨大。
去年秋季學(xué)期，蚌埠第一實驗學(xué)校在課后服務(wù)中，引進了足球、國際象棋、樂高機器人等多個社團。“但還是有部分家長表態(tài)不參加，只要求孩子上作業(yè)輔導(dǎo)班。”崔建梅代表介紹，這個學(xué)期，學(xué)校社團的種類更加豐富，增加了擊劍、國畫、中國舞等，社團報名變得非常火爆，很多社團名額一秒搶光，而參加作業(yè)輔導(dǎo)班的孩子則大幅減少。
“課余生活的豐富，反而促使學(xué)生更加喜愛課堂學(xué)習(xí)。因為他們可以把課堂知識運用到課余興趣的發(fā)展中。”崔建梅代表認(rèn)為，“全社會要齊心協(xié)力、共同參與，在加大宣傳力度、幫助家長轉(zhuǎn)變認(rèn)識的同時，還要借助社會專業(yè)力量提高課外活動的多元性和實效性。”
“‘雙減’減的是學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長過度的教育負(fù)擔(dān)，而不是減去學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任與家長的教育責(zé)任。‘雙減’引導(dǎo)的是家長和學(xué)生如何更科學(xué)地利用課余時間，讓孩子們健康、個性、全面成長。”在劉希婭代表看來，《中華人民共和國家庭教育促進法》和新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》等，都對如何更科學(xué)地進行家庭教育給出了明確指導(dǎo)，“依法帶娃”時代已來，家長們要主動學(xué)習(xí)、加強學(xué)習(xí)。
劉希婭代表建議，學(xué)生要做到“三多”——多運動、多閱讀、多思考，即課余時間加強鍛煉，多進行課外閱讀，多在實踐中感悟與思考。家長也要做到“三多”，即多學(xué)習(xí)、多溝通、多陪伴。補課減少了，家長可以和孩子一起計劃課余生活，對孩子多鼓勵多信任多陪伴，讓孩子健康成長。
(本報記者 楊颯 晉浩天)