“立德修身，潛心治學，開拓創(chuàng)新”“把為學、為事、為人統(tǒng)一起來”“當好學生成長的引路人”——習近平總書記9月8日給全國高校黃大年式教師團隊代表回信，對他們寄予殷切期望，并向全國廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠摯的祝福。
黨的十八大以來，幾乎每年教師節(jié)、青年節(jié)，習近平總書記都會用各種方式同老師同學們互動；在多次重要會議、考察調研中，習近平總書記都對教育問題給予特別關注。一個個重要講話，一次次互動交流，傳遞出習近平總書記的“教育觀”，引領著中國教育改革發(fā)展的方向。
重要基石
教育的地位和作用有多重要？習近平總書記有過明確的闡釋：“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石”“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”。
為了讓教育的基石作用更穩(wěn)固、更持久，黨的十八屆三中全會以來，出臺教育改革文件和方案達幾十份，涉及教育評價、鄉(xiāng)村教師、“雙一流”建設、校外培訓、學前教育等方方面面，教育改革發(fā)展的“四梁八柱”已經(jīng)搭建起來。
中國特色社會主義教育發(fā)展道路
教育改革發(fā)展，首先需要明確的就是方向問題。
我國有獨特的歷史、文化和國情，決定了我國必須走自己的教育發(fā)展之路。在多個不同的場合，習近平總書記反復強調這一問題。他指出，“可以借鑒國外有益做法，但必須扎根中國大地辦大學”“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向”。
黨的十八大以來，中國教育事業(yè)發(fā)展之所以取得顯著成就，最根本的就是，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，黨對教育工作的領導得到全面加強。
這既是經(jīng)驗，也是未來發(fā)展必須堅守的鐵律。
大先生
“好老師要做到學為人師、行為世范。”總書記在回信中的話，體現(xiàn)了對教師要做“大先生”的殷殷期待。
2014年教師節(jié)的前一天，在同北京師范大學師生代表座談時，習近平總書記用了近三分之二篇幅，與大家交流“怎樣才能成為好老師”，提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的標準。
2018年5月，在北京大學同師生座談時，習近平總書記又談到好老師的話題，提出要“以德立身、以德立學、以德施教”。
2021年4月，來到清華大學，習近平總書記強調，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人。
2021年4月19日，在清華大學建校110周年校慶日即將來臨之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到清華大學考察。這是習近平離開學校時，同師生們揮手致意。新華社記者 鞠鵬 攝反復談及這個話題，恰恰說明了習近平總書記對“大先生”的期待，正如總書記所言，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。
接班人
培養(yǎng)出什么樣的人才，才能擔起中華民族偉大復興的歷史重任？
習近平總書記告訴我們，“我國社會主義教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。
做新時代的合格建設者和接班人，德智體美勞，一個都不能少。
2013年5月29日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京市少年宮參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動。這是習近平同孩子們合影。新華社記者 李學仁 攝2013年5月，在北京市少年宮，習近平總書記觀看孩子們勞動，并勉勵他們“從小就要樹立勞動光榮的觀念”。
2016年9月，回到母校北京市八一學校，習近平總書記同正在訓練的小球員交流，告訴他們體育對陶冶性情、歷練意志有重要作用。
當前我國義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決。在2021年全國兩會期間、在主持召開中央深改委第十九次會議時、在2021年6月到青海省西寧市文亭巷社區(qū)考察時，習近平總書記多次談到校外培訓問題。
今年7月，中辦、國辦印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求持續(xù)規(guī)范校外線上線下培訓，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
從要求“呵護好孩子的眼睛”，到提出“讓孩子們跑起來”，再到給中央美院老教授回信強調美育的重要性……這是習近平總書記對下一代的真摯關懷，也是對“接班人”的殷切期望。
第一粒扣子
立德樹人，要抓住關鍵時期。
正如穿衣服扣扣子，如果第一粒扣錯了，剩余的扣子就難以扣好。
2014年5月4日，習近平總書記來到北京大學，同師生座談時就深入淺出地講述了這個道理，勉勵青年學子“人生的扣子從一開始就要扣好”。
習近平總書記還打過一個生動的比方，同樣闡釋了抓住關鍵時期立德樹人的重要性：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。
處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年，需要思政課補鈣壯骨、固本培元。
“要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育”“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”“把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”……習近平總書記深刻指出“育人的根本在于立德”，并為扣好“第一粒扣子”指明了途徑和方法。
人生出彩
“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會”，習近平總書記的話，飽含深情，振奮人心。
在江西于都縣仙下鄉(xiāng)龍溪小學，鄉(xiāng)村教師朱森林和學生們聊天(2021年8月31日攝)。新華社記者 彭昭之 攝怎樣實現(xiàn)人生出彩？總書記這樣說——
“各級黨委和政府要高度重視高校工作，始終關心和愛護學生成長，為他們放飛青春夢想、實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺”；
“要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會”；
“我們要用欣賞和贊許的眼光看待青年的創(chuàng)新創(chuàng)造，積極支持他們在人生中出彩，為青年取得的成就和成績點贊、喝彩”。
這背后有一系列的政策支撐：
統(tǒng)一學校建設標準、統(tǒng)一教師編制標準、統(tǒng)一生均公用經(jīng)費基準定額標準、統(tǒng)一學校基本裝備配置標準，城鄉(xiāng)義務教育差距進一步縮小；高校招生向貧困地區(qū)傾斜、“國培計劃”、特崗教師招聘……中西部教育資源得到豐富和加強；加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，補齊學前教育、特殊教育短板，讓人人皆可成才、人人盡展其才。
讓人生出彩、人人出彩，彰顯的是習近平總書記教育觀的人民立場，以人民之所想、之所需，作為教育改革發(fā)展之所急、之所向，辦好人民滿意的教育。
監(jiān)制：趙承
策劃：張旭東
主筆：胡浩
統(tǒng)籌：張曉松、鄒沛顏、王絢、董峻
視覺 | 編輯：姜瀟、王秋韻
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