實施“職業教育基礎能力提升工程”，重點加強職業教育實訓基地、“雙師型”教師隊伍建設。到2015年，建成150個中等職業專業性實訓基地、15個綜合性實訓基地。

　　大力發展學前教育

　　2020年普及學前三年教育

　　《實施意見》指出，今后我省將堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉，實施“學前教育推進工程”，大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，鼓勵大中型企業、事業單位和社會組織舉辦幼兒園，促進學前教育快速發展，緩解“入園難”問題。

　　到2015年，實現學前一年免費教育，普及學前兩年教育。全省每個縣（區）城建成一所符合國家標準的公辦幼兒園，每個鄉（鎮）建成一所公辦中心幼兒園，幼兒園（班）覆蓋全部行政村，建成學前教育縣、鄉（鎮）兩級骨干體系和縣、鄉（鎮）、村三級服務網絡。到2020年，全面普及學前三年教育。重視0~3歲嬰幼兒教育。

　　建高素質教師隊伍

　　教師資格五年一輪登記

　　嚴把教師入口質量關，從2011年起，新任幼兒園、中小學教師采取“省考縣選”的辦法，由省級教育行政部門負責并會同省級人力資源和社會保障部門實行全省統一公開招聘考試。完善教師資格認定實施辦法，嚴格認定程序和標準，實行教師資格五年一輪的定期登記制度。健全中小學、幼兒園教師專業技術職務系列，設置正高級教師專業技術職務。

　　開展中小學教師專業技術職務制度改革試點。完善職業教育教師資格認定標準和專業技術職務評聘辦法，在中等職業學校設置正高級教師專業技術職務。各級政府教育督導機構要將教師隊伍建設工作納入教育督導的重要內容，定期進行專項督導檢查。

　　義務教育均衡發展

　　公用經費補助城鄉一體化

　　從“十二五”開始，義務教育全面納入財政保障范圍，實行城鄉一體的公用經費補助政策，并逐步提高補助標準。到2012年，生均公用經費補助標準達到小學800元、初中1000元，特殊教育學校高于初中標準。

　　非義務教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔、其他多種渠道籌措經費的投入機制。提高普通高中財政投入水平；逐步實行中等職業教育免費制度；提高高等教育財政撥款標準，生均預算內公用經費到2012年達到全國地方高校平均水平、2015年達到全國平均水平。發揮財政資金導向調控作用，促進各類教育協調發展。到2020年，實現全省縣域內義務教育均衡發展。

　　重視支持特殊教育

　　每市建1所特殊教育學校

　　到2020年，全省每個市和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（區）按照國家標準新建或改擴建1所特殊教育學校，確保殘疾兒童少年平等接受教育。加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段免費教育。發展殘疾人高等教育，建設1所主要服務于殘疾人的高等職業技術學院。

　　全面改善民族教育辦學條件，2015年完成民族聚居社區和鄉（鎮）中小學、幼兒園的標準化建設。適當提高義務教育階段少數民族學生生活費補助標準。提高民族聚居區學校教師的福利待遇。加大對民族聚居區教育的對口支援力度，完善多層次、多類型教育幫扶和支援機制。