塔里木大學建校初期，學生們在田間實習。
　　趙雙喜提供

　　塔里木大學果樹專家王新建教授為51團6連棗農講解灰棗樹修剪方法。
　　楊寶仁攝

　　核心閱讀

　　·扎根南疆，畢業生中85％留在新疆就業 

　　·保持特色，學科建設緊密圍繞南疆產業 

　　·助力脫貧，積極服務在南疆生產第一線

　　“半碗黃風半碗沙，紅色的基因播種下。三五九旅南泥灣，信仰的根芽又開花。沙漠腹地胡楊挺拔，高等學府培育芳華……”一首昂揚的校歌，唱出了塔里木大學的精神氣質。

　　位于塔克拉瑪干沙漠邊緣、塔里木河河畔的塔里木大學，如今已走過一個甲子。“在60年的辦學歷程中，我們不忘初心、牢記使命，形成了艱苦創業、民族團結、求真務實、勵志圖強的優良校風。如今在維護新疆社會穩定、實現長治久安的大局中，我們更要義不容辭地承擔起歷史使命，用胡楊精神育人、為興疆固邊服務。”校黨委書記趙光輝說。

　　聆聽校史是每個新生的第一課

　　今年暑假，39名塔里木大學優秀畢業生啟程奔赴南疆兵團基層，服務“三支一扶”。人文學院學生單紅偉說：“我愿意留在南疆，到基層最需要的地方，奉獻自己的青春力量，實現自我的人生價值。”

　　像單紅偉一樣自愿留在南疆的學生還有很多。數據顯示，塔里木大學自建校以來，為社會培養了6萬多名優秀人才，畢業生中85％在新疆就業，68.5％植根南疆，內地生源52%以上留疆工作，已然成為新疆高層次人才培養的重要基地、南疆干部的搖籃。

　　一代代塔大人為何愿意扎根南疆？“這和塔大的歷史淵源、精神傳承是分不開的。”副校長張愛萍指著校門口的王震將軍雕像說：“每年的新生第一堂課就是來這里聆聽校史。”

　　1958年，為了國家的屯墾戍邊事業和開發塔里木的需求，在時任國家農墾部部長王震將軍的關懷下，塔里木大學應運而生。學校在艱苦的環境中頑強生存、日益壯大，完成了從農業院校到綜合性大學的跨越。

　　“建校之初，師生們憑著一雙手和扁擔、筐子、坎土曼，在萬古荒原上開荒造田，治沙治堿，一邊學習，一邊建校。他們住的是地窩子，睡的是紅柳床，黑板掛在樹干上，講義放在膝頭上。”經濟管理學院學生王健說：“如今，我們更應該發揚這樣的‘胡楊精神’，艱苦奮斗、自強不息、扎根邊疆、甘于奉獻，用行動詮釋塔大人的理想、情懷、責任和擔當。”

　　把優秀的人才注入南疆兵團基層是實現南疆發展最現實、最直接的途徑。張愛萍說：“進入新時代，塔大更要落實好立德樹人的根本任務，以實踐能力、就業創業能力、雙語能力培養為重點，培育社會主義建設者和接班人，打造出‘靠得住’‘下得去’‘留得住’‘用得好’的優秀人才隊伍。”

　　打造特色人才庫，傳承“胡楊精神”

　　在塔里木河沿岸，胡楊猶如一條綠色的長城，緊緊鎖住流動的沙丘。“這條天然林帶，對于防風固沙、調節氣候，減緩南部塔克拉瑪干沙漠北移，保障綠洲農業和居民生活，發揮了重要作用。”塔里木大學生命科學學院教授李志軍長期開展瀕危物種胡楊、灰葉胡楊的保護生物學研究，被大家親切地稱為“胡楊公主”。

　　“天然胡楊林如果不能繁殖更新，就會逐漸死亡。而一棵胡楊樹的消失，就是一個基因標本的消失。作為塔大人，我們有責任要將胡楊基因保存下來，讓胡楊種群得以維系，讓南疆生態得到有效保護。”李志軍說。

　　“塔里木大學是一所有特色的學校，我們必須把特色保持下去。”趙光輝表示，下一步學校將按照“保證重點、發揮優勢、突出特色”的學科建設思路，以環塔里木生物多樣性和文化多樣性研究為主要方向，形成一批特色鮮明的高水平學科。

　　“要留在南疆工作，就要先學好維吾爾語，這樣才能和老百姓打成一片。”今年讀大二的學生郭元章說。

　　南疆是少數民族聚居區，懂雙語的基層干部人才十分緊缺。塔里木大學因此調整了人才培養方案，開展“雙語雙向”行動計劃，實現了雙語學習的全覆蓋。

　　“60年來，我們的目光從來沒有離開過南疆。”副校長曲義勇介紹，圍繞南疆優勢主導產業、戰略性新興產業和服務業發展需求，學校積極籌建了醫學院、師范學院、服裝與紡織學院等一批與產業轉型升級匹配程度高的專業；限制或取消了一批不適應區域發展的專業；還保護了一批南疆發展不可或缺的冷門或長線專業。

　　科技特派員把聽得懂、用得上的技術傳授給農民

　　“王教授，我們這的棗樹，葉子掉了一地，不知道得了什么病，你能來幫我看看嗎？”接到新疆生產建設兵團第14師224團農民的一通電話，植物科學學院教授王新建就開始急匆匆打包行李，準備下鄉。

　　“我剛去224團搞種植的時候，當地人都說這里種樹不活，種草不生，種地不長。我們到地里示范修剪技術，在棗樹整形中將棗頭短剪，很多農戶也都反對。不過后來，看到剪掉棗頭的紅棗產量比別的高，農民們就開始信了。”王新建說：“科技是脫貧的金鑰匙，我們的任務就是把聽得懂、用得上的技術傳授給農民。”

　　如今，224團紅棗收益越來越好，一畝地的產量從200多斤提高到了五六百斤。王新建也還是一如既往地帶領科研團隊往鄉里跑。

　　在南疆的田間地頭，像王新建這樣的“科技特派員”還有很多。他們被老百姓戲稱為“胡楊教授”“馬教授”“羊教授”“棉花教授”，常年帶著學生在各師團連隊和貧困鄉鎮里授課、培訓、調研。

　　“服務好南疆，始終是學校改革發展的出發點和落腳點。”張愛萍說：“學校建成了若干個科技示范基地，在南疆27個團場、12個縣市開展長期穩定的科技服務工作，20多個科技服務專家團隊，廣泛開展科技培訓和技術推廣，培訓科技骨干3000多人次，職工和農牧民3.6萬余人次。”

　　塔大學生也積極行動在服務南疆發展的第一線。人文學院團委書記吳垠介紹，學校每年都會開展“萬名學生三下鄉”實踐活動，組織科技、文化、衛生等重點團隊，深入南疆農村、連隊和社區，廣泛深入開展文化夜校、“大手拉小手”等活動；每年選派200多名大學生到基層中小學支教實習，開展雙語教育；學校雙語教育培訓監測研究中心在南疆四地州50所中小學校建立了雙語教育監測點，開展雙語教育研究……

　　“作為塔大人，我們要傳承紅色基因，在服務基層中受教育、長才干、作貢獻，在服務兵團向南發展的生動實踐中放飛青春夢想，在為南疆各族群眾脫貧致富的不懈奮斗中書寫人生華章。”前不久，在塔里木大學脫貧攻堅服務隊出征儀式上，人文學院學生葉爾居別克的話，成為新一代塔大學子的宣言。

　　《 人民日報 》（ 2018年11月01日 18 版）