去年冬，在全國中學生語文能力競賽、英語能力競賽決賽及全國數理化能力大賽中，該校有171名學生榮獲國家級一、二、三等獎；學校分別榮獲“全國中學生英語能力競賽”和“全國中學生語文能力競賽”優秀組織獎。
　　近一年來，該校學生在體音美等大型活動比賽中，有103人次榮獲省市區一、二、三等獎；有41名教師在國省市區各類能手評選活動中獲獎。僅今年上半年，學校開展、組織、參與的14項各類活動得到商州區人民政府網站、商洛市教育局網站、商洛日報、陜西省教育廳網站、教育新聞網站報道達19篇次。正是這些突出成績的取得，商丹高新學校也因此被商州區委、區政府命名為“文明校園”，今年6月已通過市級文明校園驗收；學校德育工作被市教育局作為優秀案例推薦到省教育廳參評。
　　高素質隊伍樹新風
　　“相比其他學校，我們有更自主的教育空間，有一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，他們愛校如家，愛生如子，關心學生的成長，并把先進的育人理念貫徹到每一個教育教學環節中去，千方百計調動學生自主學習、快速成長的積極性。”商丹高新學校校長辛伯勛一語道出了取得佳績的原因。他說，在商丹高新學校的校園里，管理者和老師之間、老師和學生之間建立起了一種平等和諧民主的新型師生關系，校園每一個空間都充滿了人性化、個性化成長氛圍。
　　商丹高新學校校長辛伯勛是陜西省特級教師、敬業奉獻道德模范、名優校長。上任第一天，他就提出，要樹立商丹高新學校教育品牌，必須建立一支思想過硬、業務精湛、作風優良的高素質教師隊伍，并把“以人為本、堅毅奮進、志創高新”作為學校可持續發展的根本。他從全市選拔了一批省市區教學能手，為學校建立了一套完善的教師培養提升機制，采取請進來、走出去的辦法，每年申請董事會盡最大努力拿出足夠的經費用于教師培訓；同時他帶領一班人學習運用以“洋思教學”為藍本的課堂教學改革；積極組織教師研究、探索出一系列“先學后教、當堂訓練”等扎實有效的適應商丹高新學生的高效課堂模式，不間斷地通過優質課競評、示范課、匯報課等教學實踐活動，錘煉全體教師的業務水平，全力提升課堂效果，全力提高學生自覺學習、自主學習的能力，使高效課堂初見成效，結出了碩果。在班級管理方面，他積極推行“魏書生班級”管理經驗，促使班級呈現出人人有事做、事事有人管的良好局面，形成了學生自管、自制、自覺，個個比奉獻、人人爭先競優的學風和校風。
　　高素質的教師隊伍形成了，學校的師德師風搞上去了，民主平等、互尊互愛、寬容和諧的良好師生關系在商丹高新學校蔚然成風。通過兩年的發展，一支覺悟型、文明型、陽光型、民主型、科研型的高素質教師隊伍已經形成，在現有100多名教師中，國、省、市級教學能手、優秀教師、模范班主任等占24.2%，其中省級教學能手就有10人，全國優秀教師、省級師德先進個人3人。在商洛市內，商丹高新學校名優師資隊伍遠高出于兄弟學校。
　　“二課”豐富展才藝
　　有這樣一批高素質的教師隊伍，學校“高質量、新方法，培養國際化人才”的超前辦學理念方得到了有效實施。
　　記者多年來在調查中發現，由于教師的專業配備或者學校管理層的重視程度不一等原因，不少學校的活動課沒有真正落實，有的學校活動課只是課表上的擺設，沒有實際上的行動。可是，在商丹高新學校里，活動課不僅同平時的常規教學課程一樣嚴格要求，而且此類活動課已成為了學校推進素質教育的切入點，豐富校園文化生活的主要途徑，展現學生特長的大平臺。
　　“活動課在我們學校老師口中簡稱為‘二課’，我們每學期期末都要進行‘二課’成果展示和評估，每年都會將學生才藝成果和對應輔導老師的績效掛鉤。”該校一位副校長介紹，豐富多彩的活動課充分結合現代化的教學輔助設備，為學生提供了動口、動手、動腦且極富創造性的活動空間，學生由被動變成了主動，各方面潛能被挖掘了出來。