游泳池里，北京大學小將陳銘杰劈波斬浪；田徑場上，中國人民大學女將楊鴻菲全力沖刺；籃板下的對決，北京代表團大學男子隊、大學女子隊雙雙奪冠……在剛閉幕不久的首屆全國學生（青年）運動會上，來自25所首都高校的學子們?yōu)楸本┦写韴F摘金奪銀，助力隊伍獲得了獎牌數、金牌數、團體總分第一，體現出近年來高校高水平運動隊建設的顯著成果。
11月，教育部發(fā)布了《關于做好2024年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》（以下簡稱《通知》），對2024年高校高水平運動隊招生政策做了說明。獲得國家一級運動員（含）以上技術等級稱號者方可報考、所有項目的體育測試全部實施全國統(tǒng)考、文化考試成績須達到生源省份普通類專業(yè)本科批次錄取控制分數線的80%等要求引起廣泛關注。
高校高水平運動隊招生培養(yǎng)改革持續(xù)推進，既深入推動了教體融合，也為新時代競技體育人才后備力量的培養(yǎng)提供了廣闊空間。政策發(fā)布后，各高校將如何從招考、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)加強高水平運動隊的打造？如何讓大學校園成為“運動苗子”成長新沃土？
招生：強調公平，選拔樂于、適于、善于從事競技體育的優(yōu)秀人才
《通知》發(fā)布后，各校高水平運動隊招生情況將有何變化？
“2024年，清華高水平運動隊招生項目和規(guī)模都與2023年相同，仍然包括籃球、田徑、射擊等項目。訓練方式也與往年一致，還會采取集中編班模式。變化在于：一是之前二級運動員可以報名，現在要求必須是一級；二是體育測試全國統(tǒng)測，學校不再組織校測；三是除符合相應分數要求外，只能修讀體育專業(yè)?！鼻迦A大學體育部主任劉波介紹。
“此次政策亮點之一是提高運動成績入門標準，確保運動員學生的‘高水平’。”華中師范大學測量與評價研究中心主任胡向東表示，為解決過去高校高水平運動隊部分學生體育競技水平偏低的問題，此次適度提高了對報考考生體育競技水平的要求，并設置了過渡期?！敖陙聿糠指咝Ｒ褜竺Y格提高到了‘一級運動員’，探索了有益經驗，為全面提升運動成績報名標準打下了基礎?！?/p>
“此次改革的一個重要指向，是強調招考環(huán)節(jié)的公平性。一是防止校測過程中出現不規(guī)范、不嚴格的問題，二是避免其成為升學‘跳板’，學生通過此途徑進入高校后很快轉專業(yè)、退隊等?！蹦掣咝ｓw育部負責人分析。
“競技、學業(yè)要求雙雙提高，符合報名條件的考生數量會相應減少，這對于排名靠前的知名高校影響不大，但一些實力較弱的院校，就可能放棄組隊?！痹撠撠熑艘脖磉_了一些顧慮：“全國統(tǒng)測更偏重達標測試，能起到‘汰弱’作用，但對以往選拔要求較高的學校，不利于其擇優(yōu)。此外，由于可修讀其他專業(yè)的分數限制條件極為嚴格，能達到的學生幾乎是鳳毛麟角，一些高水平運動員原本考慮到能修讀其他專業(yè)才會選擇綜合性院校，現在他們報考的積極性可能會受影響?！?/p>
“我校高水平運動隊的發(fā)展路徑還是自主培養(yǎng)、科學訓練。如果說有孩子踢足球很突出，又想上大學，又想去踢職業(yè)聯賽，他很可能會選擇北理工?！北本├砉ご髮W體育部主任趙汐表示，招生考試政策的調整，要求各校高水平運動隊辦出特色、差異化發(fā)展。
“立足新發(fā)展階段，我國高校高水平運動隊考試招生工作的目標定位進一步明晰——就是要選拔培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有較高體育競技水平的學生運動員，為奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽和國家競技體育后備人才培養(yǎng)體系提供人才支撐?！睎|北師范大學本科生招生辦公室主任馬驥分析：“進一步提高運動員技術等級和體育比賽成績要求，正是為確保樂于、適于、善于從事競技體育運動的優(yōu)秀人才進入高水平運動隊，為國家培養(yǎng)競技體育后備人才。同時，相關配套保障措施的制定完善，也會推動我國高校高水平運動隊建設高質量發(fā)展。”
培養(yǎng)：統(tǒng)一學業(yè)標準，運動員學生和普通學生文化成績標準“同進同出”
高水平運動隊學生如何培養(yǎng)？新政策給各高校帶來了新探索空間。
胡向東分析，《通知》的另一亮點，在于統(tǒng)一學業(yè)標準，確保運動員學生和普通學生文化成績標準“同進同出”?！搬槍η靶┠甏嬖诘纳贁颠\動員學生文化成績偏低、入校后學習困難等問題，此次文化成績要求使用全國統(tǒng)一高考成績，提升入學文化成績要求；入學后要求這部分學生原則上同樣參加本科畢業(yè)論文（設計）抽檢，按相同畢業(yè)標準完成學業(yè)?！?/p>
胡向東注意到，考慮到高水平運動員需要兼顧文化學習和運動訓練，《通知》要求高校通過學分制、延長學制、個性化授課、補課等方式，在不降低學業(yè)標準要求、確保教育教學質量的前提下，積極為高水平運動隊學生完成學業(yè)創(chuàng)造條件?！斑@將有效提升運動員學生文化素養(yǎng)和專業(yè)能力，確保我國體育人才選拔和培養(yǎng)質量進一步提高?！?/p>
記者了解到，為適應此次《通知》對于高水平運動隊修讀專業(yè)的要求，不少招生高校已向教育部提出新的體育專業(yè)設立申請，部分高校已獲批準，專業(yè)名稱有“體育教育”“運動康復”等。
趙汐透露，北理工新申報的“體育教育”專業(yè)將充分調動學校優(yōu)勢學科資源，著力培養(yǎng)具備大數據、人工智能應用技能的教練員、 中小學體育教師、體育社會指導員等?！捌鋵崗脑O立初衷來講，高水平運動員畢業(yè)后的就業(yè)目標 應瞄準、對標職業(yè)運動員。學生本科畢業(yè)通常22、23歲，正是一個運動員的‘黃金年齡’。足球隊里踢球踢得好的，本科畢業(yè)可以簽約職業(yè)俱樂部，近幾年我們的學生畢業(yè)后，也有到地方隊當職業(yè)球員的。所以培養(yǎng)過程中還是要把競技水平的提升放在重要位置，至于當教師等，是賦予其更多的職業(yè)選擇?！?/p>
在北理工高水平運動隊的專業(yè)課程體系計劃里，光電學院、信息學院、宇航學院生物力學團隊等學科力量， 都納入了培養(yǎng)計劃。趙汐介紹：“我們將充分動員學校相關學科力量，建設好運動醫(yī)學、生物力學、教育學、心理學等課程。此外，還會精心打造‘運動數據采集與分析’課，指導學生通過分析數據改進訓練效果?！?/p>
專業(yè)課程量小而精、提高學生外語素質、強化跨學科能力也是部分學校培養(yǎng)特點。“ 長期以來，一些高校對高水平運動隊的認識是有局限的?！兑庖姟穼Ω鞲咝ｓw育部門師資水平、管理制度、學科交叉融合支撐能力都提出了新要求，這啟發(fā)我們，高校高水平運動隊的培養(yǎng)要提高站位，立足于服務國家重大發(fā)展戰(zhàn)略?！庇懈咝ｓw育部負責人向記者表示，“高校師資能力也要跟上。如開設專業(yè)后體育部教師須指導學生完成論文，這會促使教師更加關注體育學科發(fā)展前沿，把更多時間精力放在學術研究上?！?/p>
期待：增加比賽機會，打破參賽壁壘，搭建培養(yǎng)選拔“立交橋”
有學者表示，按照《意見》規(guī)定，2027年起，除“一級運動員”這一條件外，還要近三年在體育總局、教育部規(guī)定的全國性比賽中獲得前八名者方可報考，這一規(guī)定倒逼地方政府、體育部門以及教育主管部門舉辦更多高水平青少年賽事，改變當下青少年賽事偏少的狀況，促進各地主動推進教體融合。
“下一步，招錄環(huán)節(jié)增加一級運動員和‘全國前八’兩項要求后，一些競技比賽對于學生運動員的參賽限制或會相應淡化甚至取消，更多學校校隊將可自己組隊參與職業(yè)比賽，這也是體教融合的應有之義?！壁w汐說。
趙汐注意到，一些學校的足球隊開始在中冠賽場亮相，“中冠被視為進入職業(yè)聯賽的一道‘準入門檻’，相信以后會有更多校隊進入職業(yè)賽場。 對于籃球而言，目前體育院校已可以單獨組隊，今后實力較強的綜合性院校，也可能會單獨組隊參賽。”
此外，更多非特長生的統(tǒng)招學生通過選拔進入校隊訓練并參加比賽的通道也已打開。前不久，2023年清華大學本科生特等獎學金答辯中，來自交叉信息學院的戴言引發(fā)關注?？蒲谐煽兂霰姷乃切Ｓ斡娟牭氖着翘亻L生成員，在全國大學生水球錦標賽中與隊友一起為校隊奪得亞軍。
“今后高校高水平運動隊將從教育規(guī)律和人才成長規(guī)律出發(fā)，進一步解決建設過程中普遍存在的學訓矛盾問題，搭建人才成長‘立交橋’，暢通優(yōu)秀競技體育人才成長通道，實現文化教育和體育教育‘合二為一’，促進體教融合高質量發(fā)展；同時夯實學生的學業(yè)基礎及文化素養(yǎng)，拓寬未來的職業(yè)選擇渠道，讓學生更好地實現終身發(fā)展?！瘪R驥分析。
（記者 周世祥 通訊員 宋巍）