國內高校一度興盛“教學是良心活，但更重要的是科研”的論調在湖北即將成為歷史。

　　今天，湖北省省內高校高級任職資格完成評審結果公示流程。首次實行的分類評審公示中，2014年評審通過高級職稱1065人，其中本科高校教學為主型通過227人，教學科研并重型通過358人，科研型通過12人，申報社會服務與推廣型通過6人。

　　多年來，職稱評審指揮棒使得高校“重科研輕教學”成為痼疾。2014年年底，湖北省首次在省內高校推行職稱分類評審，構建多元化復合型評價體系，把教師分為教學為主、科研為主、教學科研并重、社會服務與推廣4種類型，出臺新的分類職稱評審條件，對教師的評價不再唯論文，潛心教學、科研推廣做得好的，也同樣可以評上教授。

　　湖北省教育廳教師管理處相關負責人介紹，高校職稱新評審標準不唯論文更重實績，對教學為主型教師，重點考察其教學水平和人才培養實績，引導一線教師強化教學；對社會服務與推廣型教師，突出考察其科研項目成果產生的經濟社會效益，強化高校教師隊伍服務經濟社會導向，這兩類評審對科研論文數量要求均大幅降低。

　　湖北大學趙柏樹老師任副教授17年，一直承擔專業基礎課教學，連續10個學期教學質量考核均為優秀，多年獲評該校“最受學生歡迎的老師”，此次通過教學為主型教授評審。

　　武漢輕工大學老師陳新主持了國家自然科學基金等多個科研項目，科研總經費達200萬元，獲得了3項授權專利，在“三聚氰胺事件”中，開發了三聚氰胺顯色劑，建立了簡便快捷的檢測方法。此次，他成為6名首批社會服務與推廣型教授之一。

　　在此前召開的湖北省高等學校教師高級職稱評審會議上，湖北省教育廳廳長劉傳鐵指出，完善教師分類評價體系，旨在“為廣大教師樹立特色鮮明的職業導向”。(記者雷宇 實習生汪亮亮)