在郁南縣建城鎮(zhèn)車滘自然村的山腳下，每天上午9點(diǎn)鐘開(kāi)始，就有清脆的朗讀聲，從三層高的教學(xué)樓傳出來(lái)，這群孩子是村民們的所有希望。然而，由于常年?duì)I養(yǎng)不良，在這個(gè)100人左右的教學(xué)點(diǎn)幾乎見(jiàn)不到一個(gè)“胖子”，學(xué)生們的身體發(fā)育與年齡明顯不匹配。

　　困境：孩子每天午餐只能喝粥

　　上滘教學(xué)點(diǎn)位于車滘村委會(huì)吳屋自然村，位置幾乎是整個(gè)自然村最高的地方，這里也是泥石流的緊急疏散點(diǎn)。由于情況比較特殊，這里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些公益機(jī)構(gòu)。三層高的翻新教學(xué)樓就是公益機(jī)構(gòu)去年修建的。“以前這里是危房，操場(chǎng)也是黃土。”教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)吳紹光說(shuō)。

　　據(jù)吳校長(zhǎng)介紹，教學(xué)點(diǎn)一共有78名小學(xué)生，另外讀學(xué)前班的有27名。給這些學(xué)生上課的老師一共有7名，但平均年齡已達(dá)40歲。“雖然老教師有經(jīng)驗(yàn)，但是年齡大對(duì)于孩子教育并不是什么好事。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，由于地處貧困山區(qū)，基本沒(méi)有年輕老師會(huì)來(lái)。

　　“以前我們也想過(guò)給孩子解決吃飯的問(wèn)題，但是家長(zhǎng)們都認(rèn)為負(fù)擔(dān)太重。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，以前村里種砂糖桔的時(shí)候，人均年收入可達(dá)6000元左右，但因?yàn)榉N砂糖桔容易患蟲(chóng)害，種一次就不能種了。“現(xiàn)在的人均年收入只有一兩千元左右。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，這點(diǎn)錢連基本生活都不夠，更別說(shuō)給學(xué)校交生活費(fèi)了。

　　記者剛到學(xué)校的時(shí)候大約中午1時(shí)30分許，此時(shí)陸續(xù)有學(xué)生從家里趕到學(xué)校。暮春的郁南，天氣還是有些涼意，但記者發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生普遍都穿拖鞋，有的甚至打著赤腳。而更令記者詫異的是，幾乎所有的學(xué)生都是骨瘦如柴，個(gè)子也不高，身體發(fā)育與年齡明顯不符。

　　記者發(fā)現(xiàn)，這個(gè)在山坳里的村莊，“習(xí)慣”幾乎把一直延續(xù)下來(lái)的貧困現(xiàn)狀給掩蓋掉了。“孩子們都習(xí)慣喝粥”、“孩子們都習(xí)慣穿拖鞋”……

　　“幾乎所有的學(xué)生都是這樣，我們也已經(jīng)看習(xí)慣了。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生們的午餐基本都是稀粥外加一些菜頭或者榨菜。“這里的孩子一天只吃一頓米飯，就更別說(shuō)每餐都吃肉了。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，有的孩子吃一碗粥，然后每天中午要步行近10公里來(lái)回學(xué)校。

　　吳校長(zhǎng)說(shuō)，除了一些住得比較近的學(xué)生可以走回家吃飯，大部分學(xué)生都是在附近親戚家吃飯，有的沒(méi)有親戚的，則要走上數(shù)公里回家吃飯，然后再匆匆趕到學(xué)校。

　　難點(diǎn)：大部分捐贈(zèng)都是文體用品

　　據(jù)了解，最近幾年，經(jīng)常會(huì)有一些慈善機(jī)構(gòu)或者公益組織給學(xué)校捐贈(zèng)物品，但大多數(shù)都是體育用品或者玩具。“關(guān)于午餐的捐贈(zèng)，到目前為止還沒(méi)有。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，他們也希望得到公益組織的幫助，但由于費(fèi)用比較高，很多公益組織常常是望而卻步。

　　按照吳校長(zhǎng)的計(jì)算，如果一個(gè)學(xué)生一頓午餐的餐標(biāo)是5元，全校一天就要500多元，一個(gè)月就要1萬(wàn)多元，其中還包括了雇傭廚師的工資。“我們也想過(guò)從教育基金里面出，但這顯然不現(xiàn)實(shí)。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，每年的教育經(jīng)費(fèi)都有限，而且大部分都用在了師資培養(yǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上面，要想擠出午餐費(fèi)很難。

　　“如果讓幾個(gè)老師湊錢感覺(jué)也是有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，老師每個(gè)月只有那么一點(diǎn)工資還要養(yǎng)家，叫老師出錢似乎也不是長(zhǎng)久之計(jì)。“如果能解決孩子們的午餐問(wèn)題，也算是給我們解決了后顧之憂。”吳校長(zhǎng)說(shuō)。

　　據(jù)了解，在這里，還有一些學(xué)生連基本的溫飽問(wèn)題都沒(méi)有解決。“雖然營(yíng)養(yǎng)跟不上與成績(jī)差不能畫(huà)為等號(hào)，但營(yíng)養(yǎng)差肯定也會(huì)在一定程度上影響智力發(fā)育。”吳校長(zhǎng)說(shuō)，孩子們吃得好，上課也會(huì)更加有精神，這對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)境都是非常有幫助的。