本網(wǎng)訊 (雷文濤 潘志武)農(nóng)村學(xué)生“營養(yǎng)改善計(jì)劃”給山區(qū)孩子帶來了福音，但在實(shí)施的過程中，會(huì)面臨許多的挑戰(zhàn)和問題。其中學(xué)生“生活技能缺失、生活習(xí)慣較差”是最為普遍的問題。針對(duì)這一問題，從四月開始，丹鳳縣庾嶺鎮(zhèn)窯溝小學(xué)率先開設(shè)了學(xué)生“生活課”。
學(xué)校每周為學(xué)生安排一節(jié)生活課，采用實(shí)地說法、實(shí)踐操作、小組討論等形式，教給學(xué)生基本的生活技能，如洗臉、刷牙、收拾碗筷、洗衣服、掃地等；教給學(xué)生簡單的生活知識(shí)，如怎樣統(tǒng)籌安排才省時(shí)的問題、怎樣判斷自己是否有病的問題、怎樣查看食品是否安全的問題等；培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，如獨(dú)立生活的習(xí)慣、講究衛(wèi)生的習(xí)慣、愛惜糧食的習(xí)慣等；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，如教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，不損人利己，教育學(xué)生遵守守法，不獨(dú)斷專行，教育學(xué)生誠實(shí)守信，不欺詐隱瞞等。
“生活課”的開設(shè)為學(xué)生“營養(yǎng)改善計(jì)劃”的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。