教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任委員楊叔子院士近日在南開(kāi)大學(xué)說(shuō)，雖然我國(guó)開(kāi)展加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作已有16個(gè)年頭，高等教育界重理工、輕人文的現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。
由教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)、南開(kāi)大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、高等教育出版社共同主辦的第二屆“全國(guó)高校數(shù)學(xué)文化課程建設(shè)研討會(huì)”近日在南開(kāi)大學(xué)舉行，北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等150多所高校的300余位教師與會(huì)。
楊叔子院士在會(huì)上說(shuō)，自1995年教育部開(kāi)展加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作以來(lái)，文化素質(zhì)教育作為高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，推進(jìn)了教育思想觀念和人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展。但是“不是文理交融，而是文理脫節(jié)，人文教育與科學(xué)教育分離現(xiàn)象仍然嚴(yán)重”。
他認(rèn)為，要從根本上解決問(wèn)題，一是轉(zhuǎn)變思想觀念，二是在教育教學(xué)方面進(jìn)行改革。促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育相融合，既可以通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)實(shí)施；既可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)在專(zhuān)業(yè)課程中滲入人文教育與科學(xué)教育的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。希望有更多像“數(shù)學(xué)文化”這樣的課程產(chǎn)生，有更多的老師關(guān)心文化素質(zhì)教育課程的建設(shè)。
數(shù)學(xué)文化類(lèi)課程是探索科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育相融合的課程。據(jù)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、南開(kāi)大學(xué)“數(shù)學(xué)文化”課程帶頭人顧沛介紹，近10年來(lái)，數(shù)學(xué)文化類(lèi)課程在我國(guó)興起，開(kāi)設(shè)該類(lèi)課程的院校數(shù)量之多，相關(guān)教材和其他出版物的數(shù)量之大，數(shù)學(xué)文化的教育傳播之廣，在世界上十分少見(jiàn)。許多大學(xué)在講授數(shù)學(xué)文化類(lèi)課程，中小學(xué)也在提倡數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，還有許多院士也在傳播數(shù)學(xué)文化。這種局面與上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)發(fā)展起來(lái)的素質(zhì)教育思想密切相關(guān)。(中國(guó)青年報(bào)）