我是木朵專家
和孩子玩，誰說大人不是在收獲？“昨天晚上我們一起玩，我彈小吉它，媽媽拍照，木朵就跳舞，沒人教過她，但她節(jié)奏把握得特別好，動作全是自己編出來的，每次跳都不一樣。”速寫本子在女兒的這種飛速成長中，尋找稀奇古怪的創(chuàng)意點子，“我給木朵做成長紀念冊的時候，就在想，很多家庭一定也很需要，但是可能沒有時間，也沒有我這種專業(yè)基礎(chǔ)，那我是不是可以做一套這樣的產(chǎn)品發(fā)售？”
“美國、加拿大、澳洲……這些遠的地方，我們現(xiàn)在帶她去。而周圍的景致，等她長大，自己可以去。”“木朵對美國的記憶是斯坦福門口的大草地，可以瘋跑，這就是她眼中的美國。帶她去看沒有見過的東西，她記不住，但會感受到。”
每個孩子都是唯一的，在教育孩子這件事情上，速寫本子比較信奉的是“定制式”，而非“通用式”。“一個育兒專家，即使他親手帶了10個孩子，也只能說他對這10個孩子比較清楚。而我，只是木朵專家。”“育兒專家說孩子三歲該如何，四歲該如何，我建議只當成參考，根據(jù)自己孩子的表現(xiàn)，對應(yīng)了解一下就可以，但不要照著專家的思維操作。”
和女兒一起畫畫也好，帶她出遠門去玩也好，速寫本子的思路其實很簡單： “現(xiàn)在的爸媽，很多是挖了條路給孩子走，小時候他會走得很輕松，挺高興，但長大了就會覺得，為什么我老走這條路呢？我很想去看看旁邊有別的什么路啊。我對木朵做的，是讓她盡量站得高，看得遠，看清楚旁邊有什么路，然后把自己的路走得更好。”（中新網(wǎng)）